教师发展规划（2007－2012）VIP专享VIP免费

教师发展规划虎林市第四小学（2007－2012）当今教育形势瞬息万变，信息化、国际化、现代化已成为发展的主流趋势。教育要以人为本，以学生的发展为主体；办学以人才为本，以教师为主体。教师业务能力是学校核心竞争力，不断提高教师的专业化水平，已成为当今教育发展的主题。新课程对教师的学历层次、专业知识专业技能、实践能力、创造能力等提出了新的更高的要求教师面临着新的挑战。为了适应新的教育形势，特制定学校教师发展规划。一、指导思想以邓小平同志关于教育的“三个面向”和“科学发展观”为指导，以“教师发展为本、教师有效学习”为基本理念，以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标，通过各种有效机制，激发教师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型、研究型的教师团队，努力打造一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理身心健康、具有创新精神、实践能力和国际化视野的专业化师资队伍。二、现状分析㈠我校教师队伍整体上还很年轻，合格教师阶段的教师比例较大，达到骨干教师或专家教师层次的还为数不多，而且整体梯级层次不高。㈡我校教师具有具有较高的工作积极性和进取心，学校已建立了有效的教科研制度，开设了一定数量的校本课题，然而教师的教育科研理论储备相对缺乏，教育科研能力还不够强，市级以上科研项目、在全国专业报刊交流论文的还比较少。㈢从学科结构来看，总体适合教学需要，但数学、英语学科师资力量薄弱。三、发展理念重学历更重能力，重理念更重行动，重个人更重团队重现在更重未来。四、发展目标㈠总体目标1．在职教师100%达标，培养3－5名市级教学能手或学科带头人；建设2－3个强势学科；学校核心课题立项为省级或市级课题。2．培养一批在课程、教学、科研、德育、艺术、体育等方面有专长的特色老师。3．以先进教育管理理念和教育教学理论为指导，通过教师队伍的发展，保障学校办成一个“保证基础、发展和谐、善于创新、质量一流”在我市享有较高知名度和学校。㈡共性目标1．专业知识教师要饱学知识，掌握一定的人文知识、科学知识等并内化为个人的文化素养。面对新课改，教师要做到：⑴掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。⑵具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。2．专业技能教师要对学生的学习和发展负责，成为学科教学方面的能手，要具有学科知识方面的专业技能：⑴信息运用能力：娴熟运用现代信息技术的能力，高效获取信息、评价信息的能力，吸收存储与快速提取信息的能力，表达、交流并创造性使用信息的能力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的。⑵职业特殊能力：有效协调人际关系和沟通表达的能力；个案研究能力；筹划组织能力。⑶教育科研能力：把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边研究，运用课题带动的策略；注重从学生个性差异出发，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，寻找不同的教育教学方法，并不断总结经验。⑷创新反思能力：反思目标的适切性；反思过程的周密性；反思问题的针对性；反思行为的可行性；反思结果的成效性。⑸教学实践能力：正确把握三维目标的能力；理解把握及创造性使用新教材的能力；构建充满生命活力的教学活动的能力；灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力；合理运用教学资源的能力；掌握有利于学生发展的教学评价的能力。3．专业情意专业情意包括对教育事业的深刻理解，对职业道德和职业规范的认知认同程度，对工作群体的向心力和奉献精神。教师要做到：⑴热爱教育事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。⑵增强教育的使命感，确立正确的教育观、学生观、职业观、价值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。⑶用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教育学生，做到既教书又育人，帮助学生成为有责任感的社会公民。⑷尊重并平等地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。⑸不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自我。㈢个性目标1．合格教师。新教师：完成优秀大学生到合格教师的转变。途径：学校选择骨干教师对新教师进行学科教学和班主任工作带教，根据合同要...