【优化设计】2013-2014学年高中历史-课时训练6-北方经济的逐渐恢复(含解析)-人民版选修1VIP免费

课时训练6北方经济的逐渐恢复一、选择题1.鲜卑族经过改革,最终完成封建化的进程。其根本表现是()。A.服饰汉化B.语言汉化C.同汉族通婚D.由游牧经济变为农耕经济解析:少数民族汉化的实质是封建化,其表现主要是定居农耕,故选D项。答案:D2.据《洛阳伽蓝记》记载,“出西阳门外四里御道南,有洛阳大市,周回八里”,这一地区“多诸工商贷殖之民。千金比屋,层楼对出,重门启扇,阁道交通,迭相临望”。上述材料表明()。A.魏晋时期,战乱未波及洛阳城B.十六国时期,商品经济有所发展C.北魏迁都后,洛阳商业又兴旺起来D.南朝后期,江南经济超过北方解析:材料讲述的是北魏迁都后,洛阳商业又兴旺起来,A、B、D三项在材料中均未体现。故选C项。答案:C3.北魏时洛阳市场繁荣,商人实力雄厚,与外国商人贸易往来频繁。这主要说明了()。①农业、手工业的发展②政府重视和支持商业③商业活跃④鲜卑族接受汉族生活方式,民族融合趋势加强A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④解析:题干描述的现象与此时的商业发展、贸易有关,而商业发展活跃说明了农业和手工业得到发展。④与题干无关。答案:A4.北魏统一北方,促进了民族融合,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明,从社会发展角度看,民族融合的过程实质上是()。A.封建化的过程B.农业化的过程C.工业化的过程D.汉化的过程解析:民族融合是历史上的进步现象,它指各民族在经济文化交流过程中,互相学习,共同发展。在这个过程中,少数民族学会了汉族先进的农耕生产方式,开始了定居生活。民族融合若从社会发展角度看,则是封建化过程。答案:A5.小明在研究性学习中对中国古代民族融合的方式产生了浓厚的兴趣,在他所列的方式中你认为有助于民族融合的是()。①婚姻关系②少数民族的封建化改革③各民族间的战争④各民族间的经济文化往来⑤民族迁徙A.②③④⑤B.①②④⑤C.①②③④D.①②③④⑤解析:民族大融合是中国古代社会民族关系的主流,融合的趋势多样化,①②③④⑤都是中国古代民族融合的方式,D项正确。答案:D16.北魏前期的新政卓有成效,主要表现为()。①形成了一整套政治经济制度②促进了北魏经济的恢复和发展③巩固了北魏政权④使鲜卑族的社会生活发生巨变A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④解析:本题主要考查对前期改革作用的全面认识能力。前期改革是全方位的,涉及政治、经济方面,针对的是北魏社会矛盾,为解决社会问题而改革,但④得益于后期改革。答案:C鲜卑人乐俑7.右图反映的历史信息是()。A.尊儒崇经B.恢复汉族礼乐制度C.模仿汉族制度D.学说汉话解析:抓住关键词“乐俑”,与B项有关,故选B项。答案:B8.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响,从社会进程的发展来看,其最主要的表现是()。A.改变了单一的生活方式B.促进了封建化进程C.增强了国家的综合国力D.加速了民族间的融合解析:本题考查比较、辨析历史问题的能力。两次改革的相同影响较多,但最主要的是促进政权的封建化即社会制度的变化。答案:B二、非选择题9.阅读下列材料:材料请回答:(1)从材料中的两幅图片看,其服饰的变化说明了什么?导致这种变化的主要原因是什么?(2)这种变化带来的主要社会影响是什么?参考答案:(1)鲜卑族服饰逐渐汉化。北魏孝文帝实行汉制与移风易俗改革的结果。(2)顺应了时代潮流,加速了北方各少数民族封建化的进程,促进了北方民族大融合。23