八年级下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?说课稿各位领导，各位同仁：大家好！本节课教学内容是2014新人教版“新目标”八年级下册第三单元第一课时。课题为Couldyoupleasecleanyourroom?下面，我将从教材、教法、学法、教学流程、板书设计、教学反思等方面来说课。一、说教材1、教材分析本单元有三个部分：SectionA、SectionB和SelfCheck。根据新课标的要求及八年级学生强烈求知欲望，思维活跃的心理特点，本课时学生通过“情境体验、研究探讨、交流展示”初步领会Couldyouplease...?的用法，目的在于发挥学生的积极性、主动性，让学生主动学习，主动探究，主动获取知识，主动运用英语进行交流。通过学生学习有关家务劳动的短语，并且提出礼貌请求，不仅有利于学生学习相关英语语言知识，提高学生学习英语的兴趣，更有利于学生思想品质的提升，更有利于他们身心的全面发展。2、教学目标（一）languagegoals(语言目标):1).Keywordsandphrases:dothedishes,makethebed,takeouttherubbish,foldtheclothes,dothedishes,sweepthefloor,cleanthelivingroom.2).Keystructures:--Couldyoupleasecleanyourroom?--Yes,sure./Ofcourse./Certainly./Noproblem...Sorry,Ican’t./Ihaveto...（二）Abilitygoals（能力目标）Thestudentscanusethetargetlanguagecorrectlyandfreely.（三）Emotiongoals（情感目标）Letstudentshelptheirparents’dochores,knowtothanktoothers.3、教学重点、难点重点：Newwordsandkeystructures：难点：Usethetargetlanguagecorrectlyandfreely,knowtothanksothers.二、说教法1、教学设计理念注重培养学生自主运用英语语言的能力，自主学习与探究学习结合、合作学习与竞争学习并重的能力，注重师生互动，生生合作，在提供方法的基础上，充分发挥学生的主体作用，努力培养学生学习英语的兴趣，充分挖掘所有学生的潜质2、教学模式与方法课堂上，教师的引导、教材以及课件图片资源是学生感知和观察、体验的对象，视听法、5E教学法、任务型教学法是本课时最主要的教学方法。具体体现在创设情境、自主探究、交流讨论、合作体验、拓展延伸、升华情感等环节。在教学中，需要努力创设学习英语语言情境，调动学生学习英语的兴趣。就教学中的重点、难点、疑点进行操练性活动，使学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑，勇于开口。因而，我的这节课互动的方式较多，有分组交流、师生对话、学生访谈等。培养了学生团队合作能力、创新能力，并心存感恩，以适应时代、社会需要。三、说学法新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据新课改的精神，我从以下几方面对学生进行学法指导：1、学习方法策略的指导：培养学生观察力、记忆力以及思维能力。在课堂上教师创设真实语境，学用生动的课件调动学生的感官进行听说操练。在课堂活动中把学生分成不同的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中自主探究、交流讨论、合作体验等方式，帮助学生逐步突破重、难、疑点，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式、探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。让学生观察课件图画，进行回答，学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体、录音、网络图片等资源策略。2、学习积极性的调动及学习能力的培养我在教学过程中创造一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。通过连贯的听说读写、竞赛游戏、探索研究等，培养学生的交际能力、合作意识和思维能力。四、说教学程序在整个课堂教学活动中，我通过各个阶段设制不同的任务，让学生间、小组间交流、探究、合作、竞争、创新，各个环节设置不同的教学任务，展开活动，让学生在不同的情境中主动积极动口说，发挥语言的交际性和工具性作用，获得有效信息，不断熏陶感染，循序善诱，乐此不疲间轻松完成课堂目标任务。教学步骤：Step1.Greetings.Step2.Lead-inUseapictureofchoretolea...
