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五年级语文上册导学案:6、变色龙VIP免费

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苏教版语文五年级上册导学案:6、变色龙学习内容6、变色龙(第1课时)学习目标1、学会本课9个生字,两条绿线内5个生字只识不写。理解新词。2、读通读顺每一句话,从而做到正确、流利地朗读课文。3、感知课文的写作顺序。学习过程一、学情调查1、通过课前搜集资料,你对变色龙这位朋友了解了多少?2、通过预习,你能区分课文出现的前后鼻音、平翘舌音吗?(着重检测生字表中的字音)3、朗读相关段落。二、学习板块(一)(一)合作探究----初读课文,学习生字词。学习引导:1.让我们打开书,自己读读课文,进一步了解变色龙。2、自由轻声读课文,勾画出本课不认识的生字、词,用自己喜欢的方式自学生字词,用自己的方法理解下列词语的含义(还有其它的不理解的词语也要提出讨论喔)。弥漫端详凶相毕露窥探伺机绘声绘色名副其实2、练习正确流利地读课文。(二)展示交流:1、交流字词学习情况。2、朗读课文(相机评价,是否正确流利)。三、学习板块(二)(一)合作探究———读课文,理清课文脉落:学习引导:结合课后第三题,即:“(1)我们发现变色龙。(2)我们端详变色龙。(3)我们放回变色龙。”请你按照课文的表达顺序,给课文分段。(二)展示交流:1、理清脉络:交流分段情况2、概括内容。谁能根据分段的提示,说说课文主要讲了什么?我们还可以再结合板书的提示,把课文的内容概括得更清楚。谁来试一试?四、学习板块(三)(一)合作探究———学习课文的第一段学习引导:1、默读第一段(1至8节),用一句话概括大意。2、组内分角色朗读,互相指导。(二)展示交流:1.分角色朗读课文第一部分。2.读完第一部分,你了解了什么?读出你的感受。相机出示:“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物。”。五、达标检测1、用钢笔描红、临写(课后习题一)。2、比一比,再组词。震()腹()判()棕()振()复()叛()踪()3、想想课文叙述的顺序,再填空。(1)、课文叙述的要点和顺序:()变色龙→()变色龙→()变色龙,其中重点叙述的是()。(2)、课文主要从三个方面介绍了变色龙的特点:外形、()和(),其中你最感兴趣的是()。六、总结提升在本节课的学习中,你最大的收获是什么(引导:课文内容,学习方法等)?还有哪些问题或者困惑?学习内容6、变色龙(第2课时)学习目标1、了解变色龙的外形特点及其生活习性等。体会用词的准确生动,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。2、继续学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点3、通过对课文的学习,能增强保护动物的意识。学习过程一、学情调查1、听写词语。2、变色龙给你留下了什么样的印象?二、学习板块(一)(一)合作探究———学习课文的第二段学习引导(1):上节课我们意外地发现了变色龙这个“怪物”,这节课我们来好好端详一下它,请同学们默读课文第二部分,把你最感兴趣的一方面读好。学习外形部分◆我细细端详着:这条变色龙全身翠绿椭圆形的头上长着三角形的嘴,两眼凸起,凶相毕露。身躯呈长筒状,隆起的背部酷似龟背,腹部两侧长着四只短脚,尾巴尖细。尽管我们大声叫喊,对着它指手画脚,他却依然一动也不动1、看看文章介绍了变色龙哪几个特点?(可以用笔适当地圈画)作者是按什么顺序来介绍的?2、在描写外形与捕食的段落之间,作者是如何来衔接的?学习捕食内容◆这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过他身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。我们被她下了一跳。1、变色龙的外形“怪”,那它捕食有什么特点?2、“刹那间”说明什么?你还知道哪些这样的词语?3、你从哪里体会到了它的捕食的特点,请读读相关句子,并作一定圈画和批注。学习变色内容◆“真的,不信,马上试试看。”朋加沙抓起变色龙,先把它放在香蕉叶上,它的皮肤变成了香蕉叶色。接着,又把变色龙放在棕色的泥土上,我们眼看着它慢慢地从绿色变为棕色。再把它放在水泥板上1、朋加沙为了证明变色龙会变色,做了几次实验?从哪些词语可以看出来?2、找出颜色变化的词语。它的颜色是依据什么...

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