《校园体育节海报》说课稿宝泉岭分局军川中学陈东花一、说教材《校园体育节海报》是义务教育课程实验教科书，黑龙江教育出版社，《信息技术》教材开发组编著的中学信息技术五四学制六年级下册第十二课的内容，本节课主要介绍在Word2003中插入图片、艺术字、自选图形、文本框等关于图文混排的相关知识。通过对插入图片、艺术字、自选图形、文本框的学习，以及利用制作《校园体育节海报》解决实际问题的过程，对培养学生掌握综合运用这些技能的能力，为今后系统地学习运用Word软件处理文档而做好铺垫。教学对象是初中一年级的学生。他们在小学阶段和前两节课的学习对文字处理软件简单有了一定的认识和掌握，具有一定的学习基础。让学生自主探究完成本节课内容，教师再加以引导，对于大多数学生来说，清晰、准确地学习应用本节课的内容是不难的。学好本课会使学生增强学习的信心以及应用所学知识解决实际问题的能力。二、说教学目标1、知识与技能：掌握Word中图片、自选图形的插入方法，了解图片工具栏的功能掌握Word中艺术字、文本框的插入方法2、过程与方法：通过让学生尝试多种办法完成目标任务的过程，培养学生发散思维、自主学习与合作学习的能力通过“校园体育节海报”的制作过程，教给学生简单、高效的设计方法3、情感态度与价值观：通过制作“校园体育节海报”的过程，培养学生热爱美、创造美的能力鼓励学生张扬个性，通过作品的创作培养学生探索创新的精神和团结合作的意识三、教学的重点和难点：重点：插入图片、艺术字、自选图形、文本框并调整它们的位置。难点：掌握图片位置、大小、环绕方式的设置方法，实现图文混排。四、说教法以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学原则，针对本课的教学目标和学生的实际，采用任务驱动法、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学法五、说学法学生主要采用自学辅导法、练习法，在教师的引导下，将本节课内容设置成一个个任务，让学生运用已学知识巩固知识，发挥目标创新能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。让学生养成自学的好习惯，让自学成为一种习惯。六、说教学程序（一）、创设情境，导入新课教师活动：1、设置情境：教师将学生带入所创设的情境，既学校即将召开每年一度的体育节，我们可以制作海报，对活动加以宣传，吸引更多的同学参与，讲述图文混排的意义。2、引入课题：激发学生学习兴趣。引出本节课内容，展示本节课题。学生活动：观察、分析文档，明确图文混排的意义，确定学习目标。（二）展现目标，引入任务教师活动：引领学生构思《校园体育节海报》的框架有及相应内容的设置，如何进行合理规划，让作品视觉效果和谐统一，内容直观清楚，起到海报的宣传作用。教师分别给学生展示只有文字的文档和图文混排的文档，引导学生观察、比较，提出任务：怎样制作一个图文混排的“校园体育节海报”呢？这些就是我们今天要研究的内容。学生活动：进行合理规划，让作品视觉感官和谐统一，内容直观清楚，起到海报的宣传作用。通过观察，进一步了解图文混排的意义，明确学习任务。（三）自主学习，任务探究教师活动：1、指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。鼓励完成快的同学当小组长，辅导制作有困难的学生。2、布置学习任务一阅读教材，小组合作，自学完成图片的插入和编辑的操作。3、布置学习任务二通过合作探究，自主学习如何绘制自选图形。4、布置学习任务三阅读教材，让学生合作探究利用多种方法插入艺术字。5、布置学习任务四通过小组讨论，完成文本框的插入以及文字的修饰。教师活动：向学生提出：你可以利用几种方法完成本节课的任务？在学生的操作过程中，老师进行巡视指导。学生活动：动手实践，遇到问题，小组内合作探究解决，完成学习任务，并将自主发现的多种方法与全班同学交流。（四）学习评价，归纳总结教师活动：1、利用教学平台展示几幅学生制作好的校园体育节海报。指导学生对展示出的海报进行自评和他评并提出自己对展示出的海报的看法及建议。通过归纳总结让学生进一步强化本节课所学的知识内容。2、启发式引导学生完成教材“博弈舞...
