《实施科教兴国战略》说课稿各位领导，各位老师，大家好！今天我要说课的课题是《实施科教兴国战略》我准备从教材、教法学法、教学过程、板书设计和自我评价等五个方面来说。首先我对教材进行分析。一、说教材1、说教材的地位和作用《实施科教兴国战略》是粤教版教材初三《思想品德》第三单元第三节的第三目。在此之前，学生已经学习了《和平发展时代主题》和《抓住机遇迎接挑战》这两个知识点,这为过渡到本目的学习起到了铺垫的作用。本目前面承接科学发展观的内容，后面是基本国策的内容，所以学好这目为学好基本国策打下牢固的理论基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。2、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合初三年级学生的认知结构、心理特征以及面临中考的具体形式，我特制定了以下的教学目标：●知识目标：认识我国科技、教育方面的成就和差距；理解科技和教育的作用以及实施科教兴国战略的意义。●能力目标：培养学生实事求是地看问题，用全面的、发展的观点来看待科教兴国战略，注重提高自身素质，培养创新能力。●情感、态度与价值观目标：帮助学生树立科学技术是第一生产力、敢于创新的意识，增强自身的责任感和使命感。3、说教学的重、难点根据初三《思想品德》新课程标准和本节课的教学目标，结合学生的现实情况，我确定了以下的教学重点和难点。教学重点：理解科学技术是第一生产力和实施科教兴国战略的原因。教学难点：理解实施科教兴国战略的意义。二、说教法、学法1、说教法我们都知道《思想品德》是一门塑造人的思想，培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”考虑到我校初三学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正地参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。基于本目的特点，我主要采用了以下的教学方法：（1）直观演示法：利用学生课前收集的资料、图片等进行直观演示，激发学生的学习兴趣。（2）活动探究法：引导学生通过各种活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。（3）集体讨论法：针对学生难理解的疑难问题，组织学生进行集体或分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。12、说学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握科学学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课我指导学生的学习方法主要有：课前收集资料法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法总结反思法。接下来，我重点谈谈这一堂课的教学过程：三、说教学过程为了最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性，我将本目教学分为以下几个步骤：（一）说变化，疑问导入新课活动一：教师引导学生从衣、食、住、行等方面来谈谈中国大地几十年来发生的翻天覆地的巨变。然后用多媒体补充展示学生课前收集的三幅图片。1、70年代、80年代、新世纪家庭生活三大件的变化；2、家用交通工具的变迁；3、我国杂交水稻亩产量的变化。教师设问：（1）听了同学的讲解和欣赏完这些图片后，同学们是否感受到，在我们的身边，生产和生活都发生了很大的变化呢？（2）那么，引起变化的最主要原因是什么？（组织学生讨论后回答）我这样设计活动和问题的目的是引导学生关注社会生活，探寻问题答案——科学技术是第一生产力，以导入新课。（二）看成就，激发爱国情感活动二：先由各小组派代表展示本组课前收集、整理的我国科技、教育方面的成就，然后我再采用我国取得的最新成就来吸引学生。（多媒体展示我国科技、教育方面的最新成就）图片一：神五、神六、神七发射成功；图片二：嫦娥一号发射成功和撞月成功；图片三：现代高科技成果——青藏铁路、水立方、鸟巢等；材料一：中国人口文化素质已经达到发展中国家前列……材料二：2006年，我国稳步进入教育“大众化阶段”。教师设问：（1）欣赏完这些高科技成果后，你们有什么感受呢？（学生思考后回答）（2）大家想一想，我国科技能取得如此辉煌的成就，靠的是什么？（3）那么人才又是...
