中华文化与民族精神说课稿一、教材的地位、作用《中华文化与民族精神》是人民教育出版社思想品德九年级教材第五课内容。本课旨在引导学生认识自己的文化之根，提高民族文化的认同感，让伟大的民族精神更加发扬光大。二、教学目标1.知识与技能目标：掌握中华文化的内容、特点，理解中华文化的实质。2.过程与方法目标：通过创设情境、讨论交流等过程，提高兴趣，激发潜能，培养分析问题、解决问题的能力。3.情感、态度与价值观目标：培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自信心、自豪感，以实际行动弘扬和培育民族精神。三、根据农村学生的认知能力，在其现有知识的基础上，确定本课的教学重点：中华文化的特点与影响。教学难点：如何弘扬和培育民族精神四、教学媒体的运用运用多媒体课件教学，通过图片、音乐、影音教学资源给学生以形象、直观、生动的感受，信息容量大，时效性强，弥补了传统教学手段的不足，充分发挥教师的主导作用，使学生成为真正的教学主体。五、教学过程（一）、导入新课教师创设教学情境，引导学生进行情境小品的表演，并观看图片，初步感受中华文化，将学生的兴趣和思绪引到本课的主题上来。（二）、讲授新课1、教师设问“提到中华文化你会想到什么”，引导学生积极发言并适时评价，使学生进一步认知中华文化，了解中华文化的内容，通过欣赏京剧片段《我是中国人》与影音文件《编钟》，感受中华文化的特点，加深学生对中华文化的了解，（提高对民族文化的认同感）领悟中华文化的地位和影响，掌握教学重点。2、播放图片引导学生讲述历史典故，感悟其蕴涵的深刻道理，体会代代传承的中华传统美德，利用音乐《八荣八耻》，领悟与时俱进的中华美德（播放），并进一步引导学生要认真践行社会主义荣辱观；结合本学科时事性强的特点，我选取了《庆祝红军长征胜利70周年》的影音文件，使学生深刻理解中华民族的精神内涵，指导学生要以实际行动弘扬和培育民族精神，从而突破教学难点。（三）、能力拓展根据课程标准的要求，结合素材，设置相关练习，提高学生分析1问题、解决问题的能力，培养学生创新性思维。（四）师生共同总结本课知识，巩固知识点。五、信息技术整合课点滴体会教师将信息技术与学科教学整合，充分运用多媒体辅助教学，唤起了学生的情感世界，激发学习主动性，有利于优化课堂教学结构，提高教学效果，这是现代教育教学发展的必然趋势。同时，更应重视培养学生科学运用信息技术的能力，做到绿色上网，养成终身学习的习惯，使其受益终生。2
