课题：一个因数末尾有0的乘法课时安排：1课时教学目标:1、通过学习，使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。2、使学生能够正确进行因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算．3、培养学生的观察能力、知识运用能力以及归纳概括能力。教学重点、难点：掌握算理算法，并熟练计算教法与学法：讲授法、练习法、讨论法教具与学具：口算卡片、教学情景图教学过程：一、复习20×3200×32000×312×4120×41200×4口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后引导找规律，总结算法。二、新课1、教学例7．教师出示例题，提问学生：这道题怎样解决?学生列竖式。教师提问：怎样计算简便？还有更简便的算法吗?学生回答后，教师告诉学生：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．教师出示2500X3，让学生用简便方法试算．集体订正时，让学生说一说怎样计算简便．2、做例7下面“做一做”中的题目．指导学生做“做一做”中的题目时，可先让学生独立做，教师要注意巡视，了解学生计算的情况。三、课堂练习1．做练习二十的第1题。让学生独立做，教师注意行间巡视，了解学生竖式写得对不对，有什么问题．然后集体订正，结合学生出现的问题加以说明．2．做练习二十的第2、3、4题．四、小结板书设计：一个因数末尾有0的乘法280×3＝8402500×3＝75002802500×3×35407500作业设计：380×5＝460×3＝270×3＝640×2＝460×7＝教学反思：课题：整理复习课时安排：1课时教学目标:1、整理和复习笔算乘法。2、能够利用乘法笔算解决生活中遇到的问题。教学重点、难点：掌握方法，熟练计算教法与学法：讲授法、练习法、谈话法。教具与学具：实物投影教学过程：一、整理和复习笔算乘法1．做整理和复习中的第1题。指名不同的学生读出每个算式，并说出得数．2．做第2题；先让学生说一说笔算乘法的计算法则，再说一说哪些地方最容易出错。二、整理和复习口算乘法让学生口算下面各题．20×450×314×21000×56×30200×4500×3140×2800×6320×3让学生竖着口算每一组题目．然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算．接着让生口算第3题。三、课堂练习1．做整理和复习中的第4题．先让学生独立做一做，然后集体订正．订正时，指名让学生说一说是怎样想的．2．做整理和复习中的第5题．先让学生自己做，订正时，让学生根据竖式说得数是怎么样算的。3．做练习七中的第1题．让学生独立列式计算，教师行间巡视，个别指导．然后集体订正．4．做练习七中的第2题．让学生用竖式计算，并把得数写在教科书上。四、数学游戏教师先说明游戏的内容并把2、3、4、5、6写在黑板上并举例说明一个数，把这个数连续乘2、3、4、5、6的意思．然后说一个14以内的数并宣布游戏开始，让全班学生一起。板书设计：整理和复习多位数乘一位数口算整十整百整千数乘一位数估算（≈）笔算不连续进位连续进位因数中间有0因数末尾有0作业设计：一、口算60×7＝900×4＝902×7≈398×5≈二、笔算256×7＝408×6＝2600×3＝教学反思：
