社会需要公平合作(上)优秀教学设计及反思宝鸡高新区千河镇初级中学袁宏宝【教材分析】本节课是陕教版教材九年级思品第七课《公平合作》第一目的教学内容。这节课主要说明社会是个合作体系，需要社会参与者的合作，而合作需要公平；同时阐述公平合作的重要性。点明了社会为什么需要公平合作，为后面学习公平合作的意义和树立公平合作意识奠定了知识基础，起到了开篇点明主旨的作用。【学情分析】九年级学生心智已较成熟，对身边发生的事有了独立自主的判断和见解，尤其是民主法治意识的增强使他们在生活中更向往和追求公平，他们乐意谈论自己公平与不公平的感受，他们能积极地加入课堂讨论。为了保证整个课堂讨论形散而神不散，引导学生学习和利用本课政治观点来分析解决问题，老师要加强组织教学，把握教学目标和时间。【教学目标】情感态度价值观：树立在合作中合理地分配责任与利益的价值取向。知识：知道社会是一个持久稳定的合作体系，良好的合作必然是公平的合作，懂得公平合作必须合理分配利益与责任。能力：培养正确认识公平合作的能力。【教学重点和难点】教学重点：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任教学难点：公平的合作要求人们在合作中合理地分配利益与责任【教学过程】一，导入新课：同学们，2005年春节联欢晚会中的节目一定会给你留下了深刻地印象吧？由中国残疾人艺术团表演的舞蹈《千手观音》春节联欢晚会直播现场大放异彩，21位聋哑演员精彩绝伦的舞蹈，让观众大开眼界。《千手观音》的演出使得观众赞不绝口，这个节目除了老师的编排指导外，获得大奖取得成功的关键在哪里呢？（21位聋哑演员的和谐合作）如果剧组在进行表彰奖励时只奖励舞蹈组的组长一个人，你有意见吗？为什么？（不公平）如果是这样，那么，在今后的演出中，演员们要么不想参加，要么即使参加了也都争着去当组长，难以建立起良好的合作关系的，当然，也难以完成任务了。由此可见，公平在人们的合作中起着多么重要的作用啊！为了更好地构建人们之间的和谐关系，社会需要公平合作（上）（板书课题）二，合作探究：(一)社会是一个合作体系（板书）1、合作存在于社会生活的各个方面，社会共同生活中处处有合作（1）看图思考（教材P69-70第一个◆中的三幅图）：这三幅画所反映的内容有什么共同之处呢？提示：都反映了人与人之间的合作。分别反映了人们在生产中的合作，拔河比赛中的合作以及学习中的合作。（2）知识拓展：除此之外，你还能列举一些人们合作的事例吗？（3）归纳小结：其实只要我们留心观察，不难发现小到个人与个人，大到国家与国家，合作存在于社会生活的各个方面，社会生活中处处有合作。这种社会生活中的合作活动也是自己、他人、社会存在的条件。（板书）2、人是社会的人，每一个人都不可能脱离社会而生活（1）看图（教材P70第一个◆中）思考（教材P70第一个◇中的问题）①你在日常生活中从社会得到了什么？②你又为他人提供什么呢？（2）归纳：人是社会的人，每一个人都不可能脱离社而生活。在社会生活的合作过程中每个人在为他人提供产品和服务的同时，也在享受他人和社会为自己提供的生活资料和服务。近百年来，正是基于以上基础上的这种相互间的良好合作，人类社会才延续发展到了今天，并将继续这种“人人为我，我为人人”的持久稳定合作。（板书）(二)良好的合作必然是公平的合作（板书）1、公平是怎么产生的？（1）启题：为了自身的生存和发展，我们都需要与他人进行合作。可是，并不是每一次的合作都能够取得满意的效果的。当今时代，公平问题已成为人们普遍关注的热点问题，在现实生活中我们经常遇到是否公平，如何做到公平的问题。（2）出谋划策：最近，某中学九年级三班的班主任正为如何公平地向学校推荐演讲比赛参赛者而烦恼。（3）师评述：为了公平地处好这件事情，我想同学们都会想出很多办法的。那么，到底哪一种方法才是真正的做到了公平，我们很难说清楚的。因为不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平会有着不同的理解。（4）阅读思考：教材P70第二个◆中的小字材料如果让你从中推荐一种作为词典中“公平”一词的解释，你会选哪一种说法...
