机械制图一体化教案1VIP专享VIP免费

《机械制图》理实一体教案教学内容：螺纹的画法及测绘课时：4学时教学目标知识目标：1、了解螺纹的作用、用途、常见螺纹的分类及有关的基本知识；2、熟练掌握螺纹的规定画法；能力目标：1、培养学生分析问题和解决问题的综合能力。2、具有正确选择并使用量具测量参数的能力。3、培养学生严格按照《国家标准》的要求作图的能力。情感目标：通过分析、小组合作，培养学生注意观察，勤于动脑、动手、善于反思，分析与总结的良好学习习惯。同时增强学生的自主探究，团结合作的精神。教材分析1、机械制图是机械类专业的一门重要的技术基础课，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题；2、本章更多的内容是介绍常用件画法和常用结构要素画法。讲解这些画法均须以国家标准为根本依据；3、螺纹是常见的结构要素，其表示法必须掌握，否则影响后续内容装配图的读画教学重点和难点1、重点:①螺纹的画法规定②正确绘制内外螺纹2、难点:①严格执行国家标准。②进一步提高看图和绘图的能力教学方法：项目教学法多媒体课件试验法探究法任务分析：螺纹是常见的结构要素、是常用件的重点，掌握螺纹的画法规定有助于装配图的识读。学生分析：学生学习该项目之前已经掌握了绘图的基本知识、图样的基本表示法能够使用绘图工具，熟悉投影规律和绘图步骤。教学过程：第一阶段：活动的开始。老师与学生共同讨论“项目”的题目，以便了解学生已有的经验以及他们对此项目已有的知识。活动1：教师活动：谈话导入：谁能举出螺纹在生活中使用的例子？学生活动：①在暖气管的连接中。②在杯子与盖的连接中。③圆规上的螺钉用于连接。[设计意图：学生对螺纹的认识来源于生活。通过此方式，使学生认识了螺纹的生成与用途，提高了学生学习的兴趣并能在老师的帮助下，逐步设计自己的活动，老师启发和帮助学生设计项目活动中要调查和解决的问题。]活动2：教师活动：实验演示：杯盖与瓶子的旋合。学生对这个动作很感兴趣，大家都觉得这个根本不可能旋合。引出螺纹的五个结构要素。学生活动：:学生把不同的两只笔内外螺纹旋合。（课件展示）螺纹的结构要素：①牙型普通螺纹M、梯形螺纹Tr、锯齿形螺纹B等（三角形螺纹用于联接紧固的，而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动。同学们，想想紧固螺纹和传动螺纹在生活中有哪些应用？）②直径大径Dd、小径D1d1、中径D2d2（D、D1、D2表示内螺纹，d、d1、d2表示外螺纹）③线数n④螺距（P）和导程（Ph）⑤旋向左旋（LH）和右旋[设计意图：学生明白内外螺纹只有五个结构要素完全相同才能旋合，记忆深刻。]活动3：教师活动：实验演示：把一根线螺旋地绕在圆柱形的杯子上，让大家想象，如果把线接触杯子这部分材料去除的形状与螺纹是否相似，由此引出螺纹的形成。绕的稀疏螺距就大，绕道密集螺距就小。同学们，谁能举出生活中单线和多线螺纹的应用？学生活动：大家想想绕两根的情形，转一周螺纹轴向移动的距离。①电视机架上联接螺栓是单线螺纹。②水杯盖上螺纹是多线螺纹。教师活动：下面再请几位同学举出右旋螺纹和左旋螺纹在生活中的应用。学生活动：①水龙头开关处是右旋螺纹。②自行车左侧脚蹬处是左旋螺纹。螺纹：在圆柱或圆锥表面上，沿螺旋线所形成的具有规定牙型的连续凸起。外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。[设计意图：通过此互动，了解螺纹的形成，使学生加深了对螺纹的基本要素的认识，明白螺距的意义，同时学会判断左右旋螺纹。知道螺距、线数与导程的关系。]活动4：教师学生互动：教师拿出带螺纹的机件，让学生想象按投影画螺纹部分，学生发现按照真实形状投影作图非常麻烦，而且很难将其表达清楚，让学生体会螺纹规定画法的必要。教师活动：下面我们来学习螺纹的规定画法。螺纹一般不按真实投影作图，而按国家标准绘制。通过讲授螺纹的加工过程讲授螺纹的画法规定。先加工的直径用粗实线后加工的直径用细实线。或者说在大、小直径中触摸到的用粗实线，触摸不到的用细实线。教师小结：画外螺纹的牙顶（大径）用粗实线表示，牙底（小径）用细实线表示。画内螺纹的牙顶（小径）用粗实线表示，牙底（大径）用细...