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机械制图一体化教案1VIP免费

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《机械制图》理实一体教案教学内容:螺纹的画法及测绘课时:4学时教学目标知识目标:1、了解螺纹的作用、用途、常见螺纹的分类及有关的基本知识;2、熟练掌握螺纹的规定画法;能力目标:1、培养学生分析问题和解决问题的综合能力。2、具有正确选择并使用量具测量参数的能力。3、培养学生严格按照《国家标准》的要求作图的能力。情感目标:通过分析、小组合作,培养学生注意观察,勤于动脑、动手、善于反思,分析与总结的良好学习习惯。同时增强学生的自主探究,团结合作的精神。教材分析1、机械制图是机械类专业的一门重要的技术基础课,主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题;2、本章更多的内容是介绍常用件画法和常用结构要素画法。讲解这些画法均须以国家标准为根本依据;3、螺纹是常见的结构要素,其表示法必须掌握,否则影响后续内容装配图的读画教学重点和难点1、重点:①螺纹的画法规定②正确绘制内外螺纹2、难点:①严格执行国家标准。②进一步提高看图和绘图的能力教学方法:项目教学法多媒体课件试验法探究法任务分析:螺纹是常见的结构要素、是常用件的重点,掌握螺纹的画法规定有助于装配图的识读。学生分析:学生学习该项目之前已经掌握了绘图的基本知识、图样的基本表示法能够使用绘图工具,熟悉投影规律和绘图步骤。教学过程:第一阶段:活动的开始。老师与学生共同讨论“项目”的题目,以便了解学生已有的经验以及他们对此项目已有的知识。活动1:教师活动:谈话导入:谁能举出螺纹在生活中使用的例子?学生活动:①在暖气管的连接中。②在杯子与盖的连接中。③圆规上的螺钉用于连接。[设计意图:学生对螺纹的认识来源于生活。通过此方式,使学生认识了螺纹的生成与用途,提高了学生学习的兴趣并能在老师的帮助下,逐步设计自己的活动,老师启发和帮助学生设计项目活动中要调查和解决的问题。]活动2:教师活动:实验演示:杯盖与瓶子的旋合。学生对这个动作很感兴趣,大家都觉得这个根本不可能旋合。引出螺纹的五个结构要素。学生活动::学生把不同的两只笔内外螺纹旋合。(课件展示)螺纹的结构要素:①牙型普通螺纹M、梯形螺纹Tr、锯齿形螺纹B等(三角形螺纹用于联接紧固的,而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动。同学们,想想紧固螺纹和传动螺纹在生活中有哪些应用?)②直径大径Dd、小径D1d1、中径D2d2(D、D1、D2表示内螺纹,d、d1、d2表示外螺纹)③线数n④螺距(P)和导程(Ph)⑤旋向左旋(LH)和右旋[设计意图:学生明白内外螺纹只有五个结构要素完全相同才能旋合,记忆深刻。]活动3:教师活动:实验演示:把一根线螺旋地绕在圆柱形的杯子上,让大家想象,如果把线接触杯子这部分材料去除的形状与螺纹是否相似,由此引出螺纹的形成。绕的稀疏螺距就大,绕道密集螺距就小。同学们,谁能举出生活中单线和多线螺纹的应用?学生活动:大家想想绕两根的情形,转一周螺纹轴向移动的距离。①电视机架上联接螺栓是单线螺纹。②水杯盖上螺纹是多线螺纹。教师活动:下面再请几位同学举出右旋螺纹和左旋螺纹在生活中的应用。学生活动:①水龙头开关处是右旋螺纹。②自行车左侧脚蹬处是左旋螺纹。螺纹:在圆柱或圆锥表面上,沿螺旋线所形成的具有规定牙型的连续凸起。外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。[设计意图:通过此互动,了解螺纹的形成,使学生加深了对螺纹的基本要素的认识,明白螺距的意义,同时学会判断左右旋螺纹。知道螺距、线数与导程的关系。]活动4:教师学生互动:教师拿出带螺纹的机件,让学生想象按投影画螺纹部分,学生发现按照真实形状投影作图非常麻烦,而且很难将其表达清楚,让学生体会螺纹规定画法的必要。教师活动:下面我们来学习螺纹的规定画法。螺纹一般不按真实投影作图,而按国家标准绘制。通过讲授螺纹的加工过程讲授螺纹的画法规定。先加工的直径用粗实线后加工的直径用细实线。或者说在大、小直径中触摸到的用粗实线,触摸不到的用细实线。教师小结:画外螺纹的牙顶(大径)用粗实线表示,牙底(小径)用细实线表示。画内螺纹的牙顶(小径)用粗实线表示,牙底(大径)用细...

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