数的运算思考并回答以下问题。1.请你写出下面数量组成的三个不同数量关系式。（1）工作总量、工作效率、工作时间（2）单价、数量、总价（3）每天收割公顷数、收割天数、总公顷数（4）单产量、数量、总产量2.想一想，用算术方法和用方程解决问题的区别是什么？3.你能说出列方程解决问题的一般步骤吗？第三课时《解决问题》预习提纲一、小组交流预习情况。把收集的数量关系和解决问题的一般方法在组内交流。二、教师展示列方程解决问题的一般步骤。第三课时《解决问题》复习过程列方程解决问题读设找列解答认真读题。设出求知数。找出等量关系。根据等量关系列出方程。解方程，检验，写答语。第三课时《解决问题》复习过程三、教师在解决问题中适时点拨。（一）只列式不计算。1、抄一本72页的书稿，计划每天抄8页。需要几天抄完？2、抄一本72页的书稿，计划每天抄8页，实际每天比计划多抄1页，实际抄多少天？3、抄一本72页的书稿，计划每天抄5页，抄了8天，抄了多少页？4、抄一本72页的书稿，计划每天抄5页，抄了8天，还剩多少页没抄？（二）一般的复合问题1．把问题补充完整提问练习：某农场要收割1300公顷小麦，原计划每天收割60公顷。收割5天。（同桌互相提出问题，并解答。）2．教学例3（读题，独立完成，交流解题方法，归纳方法。）算术方法：用方程解。讨论：用算术方法和用方程解题有什么相同与不同？四、练习应用，促进发展1．补充问题修一条路，原计划15天完成，实际每天修300米，结果提前3天完成，？一辆汽车油箱里储油102升，行驶了56千米正好耗油8升。照这样计算，？2．独立完成教科书上93页1～6题五、课堂小结。第三课时《解决问题》复习过程复习知识点1．整数、分数四则计算的意义。2.整数、分数四则运算的方法及顺序。3.解决问题方法多样化：先算出已行的路程，再算出还剩下的路程；也可以先算已行的分率，再算剩下的分率，最后算剩下的路程。4.正确找出分率所对应的单位“1”。5.正确找出分率与数量的对应关系。6.在解决简单的实际问题时：单位“1”已知，用乘法计算；单位“1”未知，用除法或方程计算。第四课时用分数的知识解决问题第四课时用分数的知识解决问题复习目标复习内容：第91页例4，练习十九第8、9题。1．会正确判断分数、百分数问题中单位“1”及数量和分率的对应关系，知道用什么方法解答。2．会分析分数应用题的数量关系，掌握解决分数、百分数问题的一般方法，能正确解答分数、百分数的问题。3．培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。（一）认真阅读以下数学教材内容。1.六年级（上）：第8—11页用分数乘法解决问题；第55—60页用分数除法解决问题；第110—120页有关用分数解决问题。2.六年级（下）：第11—18页用百分数解决问题。第四课时《用分数的知识解决问题》预习提纲思考并回答以下问题。1.解决有关分数问题的关键是什么？2.在解决分数实际问题时，单位“1”是已知的，用什么方法计算？如果单位“1”是未知的，又可以用什么方法计算？第四课时《用分数的知识解决问题》预习提纲第四课时《用分数的知识解决问题》复习过程找准单位“1”已知未知用乘法用除法用方程相对量÷对应分率第四课时《用分数的知识解决问题》复习过程（一）基本练习：1．填一填（1）今年产量是去年的80%，（）是单位“1”的量。（2）四月份用电量比五月份节约了2/7，（）是单位“1”，（）是（）的2/7，四月份是五月份的（）。（3）六月份捕鱼比五月份多40%，（）是单位“1”，（）是（）的（1+40%），（）是（）的40%。（4）师傅做零件的个数是徒弟的125%，师傅比徒弟多做（），徒弟比师傅少做（）。（5）修路队修一条路，第一天修了全长的40%，第二天修了全长的25%，第二天比第一天少修全长的（）。2．只列式不计算。饲养场有猪700头。（1）比牛少1/7，牛有多少头？（2）牛比猪少1/7，牛有多少头？（3）牛比猪多1/7，牛有多少头？（4）比牛多1/7，猪比牛多多少头？（5）是牛的4/5，牛有多少头？（6）牛是猪的4/5，牛有多少头？（7）牛比猪多1/7，牛比猪多多少头？（8）猪比牛多1/7，猪比牛多多少头？（二）解决分数、百分数问题的复习。解答下列应用题。（1...
