小学英语教学乐趣摘要：小学生争强好胜容易激动，教师要把握好心态，告诉他们学习第一，比赛第二。英语教学是一门艺术，每一个成功的教师都会赢得学生的爱戴，会非常渴望教师上课。游戏教学作为英语课堂教学方式的一种，对于提高课堂教学质量、帮助学生学习和掌握知识起到了推动作用。这种玩中学、学中玩的课堂也让学生对学习不再苦恼，而是充满了期待。有研究表明，5-10岁这一时期是学习外语的黄金时期。与成年人相比，孩子学英语有着天然的优势，这一阶段是孩子成长过程中学习语言的最佳时期。在这个时期，孩子对语言特别敏感，学习语言也很容易。所以，从娃娃抓起，让孩子从小就接触英语，培养学习的兴趣和良好的语言学习习惯，并多进行口语练习，掌握一些基本的日常交际用语，加深对英语的感知能力和对西方文化背景及语言表达习惯的了解，这些都有助于他们今后对英语的使用。小学生因为对母语有了一定的认识与感受基本可以熟练运用，所以我们在教学英语的时候，不仅仅要他们背诵多少个单词，背多少句型，关键还是要看语言运用的能力。小学生由于年龄的特点，他们没有耐心，也不会理解太多的道理，对于他们而言，兴趣就是学习的最好法宝。激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务，小学生学习英语是否见效，离不开教师对英语教学的掌控，离不开教学方法的魅力。小学生有着强烈的好奇心和求知欲，然而如何让他们产生好奇心，产生求知欲，便需要教师加以启发、引导、带动、熏陶和引领。在实践教学中，我发现喜欢做游戏是小学生的天性，游戏教学可以使学生在玩中学，学中玩，是他们非常乐意接受的教学方式。现在有一些教师很苦恼，由于对小学生的心理了解不多，教学时遇到瓶颈，总是无法去激发学生的兴趣，时间久了自己都觉得有些束手无策。在此笔者提议，教师不妨放下身段，深入到学生当中，以游戏教学来带动课堂氛围，激发学生兴趣，引发学生参与热情，帮助学生自主学习知识。通过一段时间的训练，学生的积极性和主动性都被调动起来了，从而提高了教学效率，枯燥的课堂变成了学习的主阵地，英语课堂成为氛围活跃、每一个学生都热情参与的大舞台。一、游戏教学的依据和目的开展游戏教学可以让学生在短时间内迅速掌握语言，尤其是通过角色扮演来理解文字的含义，通过对话练习说话，让英语课堂变得妙趣横生所以说，游戏教学是符合小学生心理特征和生理特征的一种教学方式。小学生有着活泼好动、浪漫天真的天性，对任何有趣新颖的活动都表现出积极的态度，在教学中，我们要把握他们的特点，利用游戏教学满足学生的这种心理倾向。游戏教学可以通过实践和切身体会，为小学生创造一个表达语言的环境，他们在游戏中与同伴交流，能激发学习的主动性有研究表明：一个人学习效果的好与坏是和自身精神状态有很大关系的如果人的神经系统处于兴奋水平时，他的学习和工作效率将事半功倍。所以，我们如果在小学英语课堂教学中引进竞争机制，让学生在游戏中学习，组织英语比赛等活动，可以让学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯。游戏教学的优点也很多，首先，可以增加学生学习的兴趣，让“苦学”变“乐学”，化难为易，激发学生的主动性；其次，可以改善教学环境唤起学生友好、愉快的情感体验，课堂氛围变得轻松愉悦；再次，学生的听说读写能力都得到了训练，进一步巩固英语学习；最后，交际能力的加强，让学生变得更加自信。二、几种有效的游戏教学的方式与方法现代教学要求我们以教师为主导，学生为主体，并突显学生的主体地位，这就需要我们多从学生的角度出发，如果每一节课都能通过游戏教学关注学生的行为表现，使学生真正动起来，真正参与到课堂中，那么这节课就算是成功的教学。游戏教学在激发学生的学习兴趣、活跃课堂、掌握新知识、培养观察思维能力以及语言交际能力等方面有着重要的作用，是一种行之有效的教学形式。游戏教学的方法很多，不拘泥于形式，也不限于场地，只要经过教师精心巧妙构思设计，学生热心积极参与，就会生出很多有意思的小活动。下面我简单举例说明一些游戏教学的设置。唱歌教学法：对于很多朗读困难的学生来说，也许唱歌能让他们变得流利起来。没错，...
