体验造纸》教学设计【教学目标】一、引导学生了解人造物品使用自然界的物体制造而成的，人工制造产品的过程加入了人类的劳动和创造。二、激发学生的探究兴趣，提高科学探究的能力.三、培养学生热爱生活，节约资源的意识。【教材分析】重点：让学生感知纸的制作过程，培养学生的动手操作能力和分工协作能力。难点：举出废旧物品再利用的例子，了解循环利用的概念。【教学过程】一、情境与问题师：同学们，你们知道在日常生活中，哪些物品是用纸做的呢？生：……师：你们可真是细心观察、见多识广的好孩子！（PPT出示日常纸制品）你们看，纸对我们的生活多么重要啊！可以说我们的生活真的离不开纸。那么，你们知道纸是怎么做出来的吗？同学们，聪明的大脑转转转，大家一起猜猜看！（指名回答）师：同学们的思想真是天马行空，丰富多彩啊！那我们的猜想对不对呢？为了让大家更清楚地了解造纸过程，老师为大家准备了一段动画片，我们一起来了解一下古人是如何造纸的。（播放视频）那除了动画片里面介绍的破布、渔网之外，还有哪些材料可以用来造纸呢？二、探究与发现师：大家说得都不错，还有一种原料，也可以用来造纸，那就是我们生活中的废纸！这节课，老师就带着大家来体验造纸的神奇！（出示课题——体验造纸）我们翻开课本第14页,看看之做一张手工再生纸需要哪些步骤。（生说，师贴板书）师：下面我们共同来讨论一下，我们经常做试验，那么在实验过程中需要注意什么呢？（这里老师还要提醒同学们：安全、卫生）操作完成后，我们还要把器材放回桌子的中间，保持桌面整洁！老师把需要注意的事项总结在这里了。现在请各小组的组长到老师这里领一张实验评价单。组长随时观察你们小组的每一个步骤做得怎么样，就在对应的步骤下面的星星上打个勾！造纸不是一个人就能轻易完成的,一张纸的诞生，它需要大家齐心协力共同合作完成，同学们你们看——这是老师为大家准备的荣誉奖章，我看哪一组的同学最做得最快，纸浆铺得最均匀，做完之后实验器材能够放回原位，实验台保持的最整洁，组长最先把作品送到老师讲台上来，这个小组就能得到它！师：我看大家已经迫不及待了，现在就请同学们一起动手，来体验造纸的乐趣！（生操作，师巡视指导,问感受）师总结：同学们。大家都把劳动成果送到讲台上来了。我们一起来欣赏一下大家的劳动成果！大家做得非常认真，通过今天的造纸活动，你们有什么体会？每个组基本完成了平铺纸浆，由于时间关系，我们无法等待把纸晒干，我们下课之后，组长负责把铺好的纸浆带回教室，放在阳光充足的地方进行晾晒，组员负责维护，组长填好评价单！下一次上课的时候，我们带回来进行展示评比。纸做得最好的一组，每个组员都能得到奖章！师：同学们，你们的作品虽然没能在课堂上晒干，大家不要遗憾，老师在课余时间用简单的材料和工具，试着做了几张手工再生纸，大家想不想看一看老师的“作品”呀？（为学生展示手工再生纸）师：同学们，你们觉得老师做的纸好不好呀？那大家拿着老师做的纸，和你们科学课本比较一下，看看这两种纸有什么区别呢？生说不同:师:这是因为什么呢?因为现代造纸采用的是机械化操作，不仅造纸快速，而且纸张的质量也更好。大家翻开课本第13页，我们来了解一下现代造纸工艺的流程。造纸的过程真的很复杂呢，我们在平常一定要养成节约用纸的好习惯。（三）应用与拓展师：同学们，今天我们一起体验了利用废纸制作“再生纸”的过程。大家能说说哪些废旧物品可以制作新物品吗？（指名回答）大家说的真不错，很多废旧物品可以循环利用，发挥它们的价值。同学们，这个绿色的标志，就是“循环利用的标志”。（贴板书）我们生活中很多物品都印着这个标志，代表这件物品可以循环再利用，也是节约资源保护环境的一种有效的方式。同学们在课下可以多留心观察，一定能找到更多带着这个标志的物品！（四）家庭实验室师：老师相信，有了同学们的奇思妙想，我们生活中的废旧物品都能变废为宝，那么课下就请同学们按照自己的想法，在爸爸妈妈陪同下，尝试利用废旧物品制作一件新物品，下节课展示。相信同学们都能交出让大家眼前一亮的作品！有句话说：世界上没有真正...
