第十三课《应有格物致知的精神》达标测试题VIP免费

第13课《应有格物致知精神》课堂测评题一、基础知识题（当堂完成）1．“在中国传统教育里，最重要的书是‘四书’”，这“四书”指的是________、________、________、________。2．“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是（）A．合格的事物B．推究事物的道理C．探讨自己D．追求最高理想3．从课中找出与下列意思相一致的词，写在后面括号里。（1）船挂满帆，一路顺风行驶。（）（2）把手笼在袖子里，在一旁观看。（）4.根据课文学习，在横线上填写适当的句子作者以话题，从解释《大学》“格物致知”入手（第１段），剖析__________的弊端，（第2-5段）在此基础上，作者提出“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。”大力提倡实验精神，原因是：（１）___________________（２）___________________（３）___________________。（第7-13段）最后，指出真正的“格物致知”的精神的两个意义并寄予了希望。二、基本能力题（一）阅读课内语段，回答问题。（当堂完成）1实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。2实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。3由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。4时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的思想。因为这个化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。5在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。1．第1段举研究竹子的例子证明了什么？_________________________________________________________________2．第2段主要讲的是什么道理？_________________________________________________________________3．第5段举“我”个人的经验证明了什么？这是什么论证方法？_________________________________________________________________4．为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？__________________________________________________________________________________________________________________________5．丁教授认为《四书》中格物致知的真正意义是什么？__________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读课外短文，回答问题。（课外完成）一切皆有可能顾成娟①水能流向天空吗？答曰：绝对不可能！可是，天上的彩云却正是地面流向天空的水，当水变成气体，它就能袅袅地“流”向天空。人生不也这样吗？不要以为自己没有升腾之日，一切皆有可能。②一个小学即辍学、靠帮人推磨换书看的放牛娃，能成为诺贝尔文学奖的得主吗？在一般人看来，这是绝对不可能的事情，但是，2012年诺贝尔文学奖得主莫言正是50年前的那个放牛娃。③一个高考数理化三科总成绩不足100分、复读都没有学校肯要的落榜生，他会成为著名的记者和节目主持人吗？一般人看来也不大可能，但是，如今大红大紫的孟非正是当年的那个落榜生。④辩证法告诉我们，任何事物都不是孤立地存在，总是同诸多其他事物发生着联系，因而其发展就具有多种可能性。丘吉尔说：“一个人活得愈长，他就愈能认识到一切取决于机会，任何人哪怕只回顾一下十年前的经历，他就会看到，某些看似毫不重要的细节实际上...