如何更好更有效的学习和提高英语如何更好更有效的学习和提高英语：当今教学提出新任务，要求学生进入社会有终身学习的习惯，适应社会进步。事实上许多初中学生对英语兴趣降低，对课堂活动参与显得越来越被动，如何让学生想学、能学、会学、善学、坚持学，成为初中教师的新的责任。如何帮助学生形成自书学习能力是学习策略的问题，在英语的教学中，教师要有意识帮助学生形成适合自己的学习策略并具有不断调整学习策略的能力。在实际的教学课堂实施中，教师帮助学生掌握知识，提高学习效率，帮助他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础，以适应当今社会提倡的终身学习。要帮助学生养成自主学习的能力；首先要帮助学生养成好的学习习惯，而学生的良好的学习习惯来自于浓厚的英语学习兴趣。爱冈斯坦说：“兴趣是最好的老师。”朱熹说：“教入未见意趣，必不乐学”。也就是说，要学生愿意学，乐意学，首先需要培养学生的学习兴趣，然而才会有学习的动力，教育心理学告诉我们：中学生的学习动机往往呈现非明确状态．因而学习兴趣也显示出波动性，这需要教育者不断激发学生的学习兴趣，逐步使其学习动机趋于明确和稳定。只有这样学生才会有自觉学习的动力。才会养成秘极的学习态度，作为教师，首先要激发学生的学习兴趣，并引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心。l教师应用体验式教学来激发学生的兴麓教师可应用体验式教学来激发学生的兴趣，采取以学生为中心，以任务为基础，倡导学生的体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型的教学途径，让学生通过具体体验来学习和使用语言，发展学生的综合语言运用能力。在实际教学实践中往往用到下列手段：(1)利用多媒体创设体验的情景。利用多媒体展示教学内容，往往以图片、动I画、影片为主．形象生动容易掌握．引起学生兴趣。例如牛津英语8B中讲到Unit2ReadingHangKongDisneyland。我就展示了许多迪斯尼的I冬l片，还播了一段米老鼠的动画片，同时教了许多新的关于玩的英语单词。学生看得兴奋，学得积极，起到了良好的效果。(2)利用随啭简笔画展示所学内容。直观性教学，使复杂的内容简单化。引发学生兴趣。特别是在E7B方向词时出现的Northwest．Northeast等词时，我在黑板上l画了一个标刀÷各个方向的简笔画．让学生一下f就印象深刻地记住了东南西北的八个方向的表示法，并朋简笔画展示了方向词前的to、in等的用法，这些内容一下子就深深烙在学生的脑海里。(3)利用牛动表演，体验学习兴趣，让学生具有主体式的，身临其境的体验，使英语学习变得更有趣味性。生动逼真的表演．能让学生有身临其境的体验，使英语学习更加形象化，趣味化。例如7A中Unitl，可以分别请6位同学分别扮演6位人物，自我介绍，使用Reading中的词，词组和句型。光靠老师讲解，学生可能会觉得枯燥无味，而让学生自我介绍，使课堂变得更加生动真实，留给学生深刻的印象，而且让学生上台衷演，展现自我，既锻炼学生的胆量，满足他们的表演欲，激发他们学英语的兴趣。(4)在课堂游戏中体验学习兴趣。快乐的游戏可以激发学生学习的激情和进取心：帮助胆小的学生消除恐惧心理。成为积极的参与者，并体验成功的快乐。(5)利用适当的竞赛调动学生的学习积极性。用抢答比赛，背诵比赛。及表演比赛，复习所学内容，恰当的比赛游戏既调节气氛，又吸引学生主动参与，调动了学习的积极性并激发了学习兴趣。2教师给予学生适当的学习任务我们的学牛有了兴趣之后要趁热打铁，给予学生适当的学习任务．来进行每月学英语的必修课，让学生做学生的主人。(1)我们在课堂下给予学生适当的任务，让学生成为学习的主人。“新课程标准”。要求每化学生在课堂上有效时间和独立学习．让学生从学的领域扩展到教的参与。时间上的要求成为了学生主动学习的突破口，师生的互动关系也发生了质的变化，改变了以往师生一问一答的直线单问状态，形成师牛间多向的多中心的互动关系，师生间的关系在课堂卜成为学生学习伙伴的关系。因此课堂下．完成教师适当的学习任务成为学生学习的主要目的，比如在课堂上，让学牛对一段文章学会提问，提出适当的问题：在课堂上，让学生学会必学的几...
