2、学会查“无字词典”教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。了解文章内容。初步认识提示语在后的说话方式。2、学会本课10个生字，读准“假、似”两个多音字，会读11个字二类生字，联系课文理解“意味深长”等词语。3、理解课文内容，了解学会运用联系事物.联系实际的方法，理解词语，懂得“无字词典”的意思。4、朗读课文，开拓学生思维，培养学生养成运用联系事物.联系实际的方法理解词语的好习惯，学会举一反三。教学重难点：理解课文内容，学会运用联系事物.联系实际的方法，理解词语，并能举一反三。教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，了解文章内容。初步认识提示语在后的说话方式。2、学会本课10个生字，读准“假、似”两个多音字，会读11个字二类生字教学过程：一、导入新课：1、说说词典和字典的区别。2、出示"骄阳似火"、"惊涛拍岸"两个词语，引导学生查词典，说说词义。说说自己是如何查的。3、可今天我们要学的新课是《学会查“无字词典”》，（板书课题《2、学会查“无字词典”》）读了课题后，你有什么疑问呢？（“无字词典”是什么？怎样查？为什么查？聪聪的爸爸是怎样引导聪聪通过查“无字词典”来理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”这两个词语的？）我们来看看课文是怎样写的吧！二、初读课文：一）预习导学1、认真读课文三遍，标出自然段序号，读通每句话。特别读准下列字音，家长签字。无字词典骄阳似火晒蔫旅行聪明山崩地裂烈日当空嚷起来2、读课文，说说爸爸是怎样解释下列词语，在书上把有关句子画下来。骄阳似火惊涛拍岸联系课文理解词语意味深长蔫3、找找课文说话的提示语有几种形式，圈出符号。4、思考：课文写了一件什么事？爸爸要聪聪学会查的“无字词典”是什么？二）检查预习。1、先读生词，读准字音，再请生逐节读文。2、适时说说重点理解词语的意思。三、再读课文，理清层次：1、学生带着刚上课时提出的问题再次自由轻声读课文，思考这几个问题，再想想课文写了一件什么事？2、检查汇报：通过读课文，你知道了什么？课文写了一件什么事？3、根据问题，在文中找出相应的语句来回答。（1）爸爸怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？（2）爸爸怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸”这个词语的？（3）爸爸最后对匆匆说了什么话？为什么这话是“意味深长”的？4、根据课文，再次读文，理清课文脉络。5、分段，了解大意：第1自然段：交代了人物、时间、地点、事情。第2～8自然段：爸爸引导聪聪观察烈日下路边的树叶和海面上不断涌来的滚滚波涛撞击岸边岩石的情景，帮助聪聪准确理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”两个词语的含义。四、识记词语，指导书写。（1）生自学生字。（2）教师指导“聪”的记法：“用耳去听，用眼去看，用嘴表达，用心去记”这样才是“聪”明的学习方法。（3）书后练习中练习。教师巡视指导。（4）描红、临写五、作业有感情的读课文。第二课时课时目标：1、理解课文内容，了解学会运用联系事物.联系实际的方法，，联系课文理解“意味深长”等词语。懂得“无字词典”的意思。2、朗读课文，开拓学生思维，培养学生养成运用联系事物.联系实际的方法理解词语的好习惯，学会举一反三。3、凭借具体的语言文字，懂得学语文不光要从书本上，还要从实践中学。教学过程：一、复习检查：1、扩词练习：词、音、味2、听写词语。二、精读课文：（一）、第一段：1、齐读第一自然段。2、说说：你从这一自然段中了解了哪些内容？（二）、第二段：1、默读课文2～5自然段，边读边思考，可做勾画：（1）爸爸向聪聪提出了什么问题？（2）聪聪是怎么回答的？聪聪的回答对吗？（3）爸爸又是怎样解释“骄阳似火”的？他的回答对吗？（板书：骄阳似火--晒焉）2、指名回答。3、讨论：（1）同样一个词语，爸爸和聪聪的解释为什么不同？一个是背词典上的解释，一个是从观察身边事物（“烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了”）中获得真切感受。（2）你喜欢哪种方法，为什么？师小结:爸爸的解释词语的方法是联系生活。联系实际，这样理解词语，比较方便、形象。4、爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？拓展练习：学习运用爸爸的方法，你能用眼前的事物（其他景象...
