九年级语文《中考总复习—现代文阅读指导》人教实验版五四制【本讲教育信息】一.教学内容：《中考总复习——现代文阅读指导》二.教学目标（一）知识能力目标1.理解文章。即：（1）理解词语在文中的含义；（2）理解文中重要的句子；（3）辨别和筛选文中重要的信息。2.分析文章。即：（1）分析归纳文章的内容要点和中心思想；（2）分析文章的结构；（3）分析概括作者在文中的观点态度。3.鉴赏评价。即初步评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。（二）过程方法目标1.重视整体感知能力的考察。2.把握文体特点，提高解读能力。注意读与写的结合。（三）情感态度价值观目标1.在阅读中把握文章主旨，领会作者的思想感情。三.教学重点和难点1.揣摩关键语句，体味作者感情。2.能够评价鉴赏文章的思想内容和表达技巧。四.知识分析历年中考，现代文阅读都是重头戏。针对以上中考现代文阅读的特点和要求，下面我们按文体的类别谈谈现代文阅读的方法。记叙文阅读记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以写人记事状物为主要内容的一种文体。（一）中考记叙文阅读，主要进行如下十个方面的考查：1.对记叙的要素、顺序、详略的分析理解。2.对文意、层意、段意的概括。3.对文章段落的结构分析。4.对文中表达方式的辨别与理解。5.对词语的意思、含义、表达作用的品析。6.对句子的意思、含义、表达作用的品析。7.对段的表达作用的理解与分析。8.对文与段的表达技巧、表达方法的理解及对艺术特色的欣赏。9.感受人物、感受事件、领会主旨。10.进行与课文内容有联系的个性化表述。（二）记叙文阅读应注意三个问题：1.运用记叙文的有关知识，把握文章的基本内容。用心爱心专心①弄清记叙的要素，把握文章的基本内容。写人记事必然要交代时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，掌握记叙的要素，可以帮助我们弄清事件的脉络。②弄清记叙的顺序，理清文章的思路。记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙。顺叙：按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，也就是叙述的顺序和实际发生的事情发展的顺序是一致的。倒叙：就是先把情节发展的结局或者矛盾斗争最尖锐、最突出的部分展示出来，然后再回过头来写事件的起因、经过或发生在先的情节。插叙：在记叙的过程中，插入在时间、地点上与记叙不一致的有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。③弄清记叙的线索，把握文章的结构。题材的多样化和作者思路的差异，使文章线索出现多种形式。有的以时间为线索；有的以人物行踪为线索；有的以人物见闻为线索；有的以物为线索；以事件为线索；有的以感情变化为线索。2.正确概括记叙文的中心意思。记叙文的中心意思是蕴涵在所记叙的人、事、景中的，记叙的侧重点不同，概括中心意思时，思考角度也有所不同。写人的记叙文，一般侧重表现人物的思想品质、性格特征。人物的思想品质、性格特征是通过一件一件的事情或片段表现出来的，因此，概括这类文章的中心意思，先要理清全文围绕人物写了几件事或几个片段，然后再分析人物在每件事或片段中的言行，了解人物的思想品质和性格特征，才能对全文的中心意思有所把握。写事的记叙文，一般侧重表达事件的意义和影响。因此，要重视理清事情的发展过程，从而抓住事情的本质，概括文章的中心意思。另外，同学们在概括文章的中心意思时，要注意文中抒情、议论的语句，它们常常在文中起画龙点睛的作用，有时就是文章的中心意思。其次，还要注意文章的题目。题目往往传神，与中心意思紧密相连。文章中心意思的概括，一般包括两部分：一部分是文章的内容，一部分是这些内容所表达的思想感情、观点、方法。3.正确理解记叙文中语言的含义和思想感情。①理解具有概括性作用的语句。②理解内涵丰富，表达凝练的语句。③理解在语言环境里具有特殊意义的词语，即词语的语境义。说明文阅读说明文是以说明为主要表达方式，以传授知识为根本任务，以解释说明事物的性质、特征、形式、成因、关系、功用等为主要目的的文体。它有两种基本类型，即介绍事物的说明文和阐述事理的说明文。（一）中考说明文阅读主要进行以下九个方面的考查：1.对说明对象及其特征的理解。2.对说明方法的辨识与理解。3.对...
