27鱼游到了纸上[教学目标]1、认识“罢、徽、聋、哑”等4个生字,会写“港、澈、壶、缸、罢、苟、绣、挥、徽、聋、哑”等11个生字。正确读写“花港.清澈.一壶茶、鱼缸、聋哑”等词语。2、正确、流利、有感情地朗课文。3、体会文章的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。[重点难点]1、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发。2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。[教学方法]目标教学法[课前准备]收集中国著名画家的美术作品,制作课件;[教具]小黑板或多媒体课件[课时安排]两课时第一课时[学习目标]1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写“栏杆、罢了、鱼缸、境界、绣花、厂徽、花港、聋哑人、一壶茶、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。2、正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。[教学过程]一、揭题示标(出示图片)同学们,这些美丽的鱼儿整天自由自在地在水里畅游。今天我们学习27课《鱼游到了纸上》(板书,齐读)。鱼怎么会游到纸上去了呢?我们一起到课文中找答案吧!请看本节课的学习目标:1、认识4个生字,会写11个生字。正确读写“栏杆、罢了、鱼缸、境界、绣花、厂徽、花港、聋哑人、一壶茶、泉白如玉、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。2、正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。师:目标大家都清楚了,你有信心完成吗?二、研探展评:【自研共探一】初读课文,学习生字词,整体感知课文内容。(8分钟)1、独学:我能认认真真把课文读两遍,并能注意读准字音。清澈见底厂徽聋哑2、对学:对子互读下列生字词交流难写字的识记方法。港、澈、壶、缸、罢、苟、绣、挥、徽、聋、哑花港、栏杆、罢了、鱼缸、境界、工笔、速写、绣花、厂徽、聋哑人、一壶茶、泉白如玉、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体3、组学:组内交流重点词语的意思。“工笔、速写、泉白如玉、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等【学情展示一】每组开火车轮读下列生字,并说出难写字的识记方法。港、澈、壶、缸、罢、苟、绣、挥、徽、聋、哑【学情展示二】朗读并理解加点点词语的意思。花港、栏杆、罢了、鱼缸、境界、工笔、速写、绣花、厂徽、聋哑人、一壶茶、泉白如玉、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体【自研共探二】再读课文,理清课文顺序。(6分钟)独学:请同学们用自己喜欢的方式再读课文,要求:把课文读流利。并思考:课文讲了一件什么事?组学:(组内交流)课文按顺序,以为线索,写了“我”在玉泉发现了一位的年轻人,他看鱼看得,画鱼画的,就像“”。【学情展示三】我是小小分析家:我能理清课文脉络。大组长做好分工,可以根据提示采用板书、朗读、讲解等方式进行。【自研共探三】规范姿势,认真书写。(2分钟)请同学们认真观察课后田字格里的生字,注意字的间架结构和笔顺笔画,并在练习本上练习一遍。1、生自学,自由练写。2、生上台订正。3、师范写易错字。三、归纳总结。课文按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索,写了“我”在玉泉发现了一位举止特别的年轻人,他看鱼看得非常专心,画鱼画的活灵活现,就像“鱼游到了纸上”。五、巩固提升:1、我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。qīnɡchèyúɡānɡxiùhuāyìsībùɡǒu()()()()huībǐchǎnɡhuīlónɡyǎshǎnɡxīnyuèmù()()()()2、在括号里填上合适的字、词。()心()目()()见底()为一体一()不()自()自()天真活()()的眼睛()地画画画得()()的池水()地游动多得()3、比一比,组词语。壶()缸()骄()徽()壳()缺()娇()微()2、课文内容回顾。课文按顺序,以为线索,写了“我”在玉泉发现了一位的年轻人,他看鱼看得,画鱼画的,就像“”。