九年级语文《华威先生》人教四年制版知识精讲VIP专享VIP免费

九年级语文《华威先生》人教四年制版【同步教育信息】一.本周教学内容：《华威先生》二.本周教学目标：1.了解作者及作品的时代背景，帮助学生把握人物形象及其社会意义。2.以阅读分析的方法，理解人物形象。3.从分析人物形象的性格特征人手，了解作者所反映的社会现象。三.教学重点难点：1.教学重点：理解华威先生这个艺术形象的特征及其社会意义。2.教学难点：简约、洗练的讽刺艺术手法。四.知识分析：《华威先生》1.作者：张天翼（1906～1985），现代著名作家、儿童文学家。原名元定，号一之，笔名还有张无诤、铁池翰。祖籍湖南湘乡，出生于南京。读北京大学预科时，接受马列主义，1929年在鲁迅关怀下开始发表新文学作品。他对社会生活多有接触，厌恶社会的虚伪、庸俗和倾轧，本人又有很强的喜剧悟性和讽刺才能，因此，他的作品富有鲜明的讽刺色彩。代表作为《包氏父子》、《华威先生》，长篇童话《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》等也深受小读者喜爱。2.作品时代背景：“七七事变”后，大批文人走向前线，走向大众，投身于抗日洪流中，张天翼也回到湖南，投入抗日救亡的工作。当时，一般的作者正忙于表现抗战的光明，但张天翼却独具慧眼，以他对中国文化界和官僚阶层的长期观察，加上他在抗战热情的激发下对社会生活的敏锐洞察，看到了抗日运动中的阴暗面，冷然揭露出了抗战中的破坏分子、投机分子和颓废分子。这三种人的形象分别成文，后收入他的短篇小说集《速写三篇》里。其中，华威先生就是抗战破坏分子的代表形象。3.（1）注意下列字（词）读音。嗳挟撮牵舔瞅（2）解释下列词语。转弯抹角：形容路弯弯曲曲或走弯弯曲曲的路，引申为以见解的方式做某事或谈论某事。交涉：跟对方商量解决有关的问题。稍为：稍微。救亡：拯救祖国的危亡。寒噤：因受冷或受惊而身体颤动。4.华威先生的形象：在抗战这种严峻的环境中，华威先生整天忙碌，却不做任何实事，华威先生隐藏在假和空背后的实质，是强烈的权力欲，他努力作出谦和、民主的样子，让别人叫他“威弟”“阿威”，但实际上却很霸道，他对人的态度，是有很大区别的。对上无比谄媚，对下则蛮横无礼。他每天像苍蝇一样，到处钻营。用心爱心专心5.理解华威先生形象的社会意义。《华威先生》体现了国统区抗战小说的两大主题之一；暴露、讽刺我们民族的痛疽。通过华威先生这一形象，有力地抨击了国民党统治者以抗战为名进行反人民之实，在当时产生了广泛的社会影响。华威先生性格的核心是狂热的权力攫取欲，他无孔不入地以权谋私的行为，从一个侧面暗示出统一战线内部争夺领导权问题的严重性具有巨大的警醒作用。6.主题：华威先生这样的人，可以说是我们民族痛疽的具体表现，不仅在当时，就是在现在，这种劣根性也时有所见。7.（1）简约、洗练的讽刺艺术风格。①张天翼的讽刺手法借鉴了《儒林外史》，也得力于狄更斯、果戈理、契诃夫等作家。他越是成熟，便越是能化繁为简，狄更斯式地将复杂的人物性格描写简化到一两个习惯动作、习惯语言上面，然后反复地表现这些特点，将人物的所作所为，通过喜剧的形式，以嘲弄的方式描述出来。（2）用逼真的细节进行对照。用逼真的细节进行对照，一下子就可以触到人物灵魂的深处。比如，华威先生去参加会议时显得庄严而谦恭，他会客气地坐在会场的冷角落里，申明自己不当主席，但马上就由他来推举主席了，并不容别人发表意见就拍了手板，确定了人选。还有，他总是不厌其烦地宣扬他的两点意见，而这些对抗战工作没有一点用处。他挂着“抗日”的招牌到处插手，一会儿在这里参加抗日会议，一会儿在那里作抗日报告，私人包车满街叮叮当当地跑，俨然一个“抗战要人”。其实，他是包而不办，装样子骗人，他宣布“恨不得取消晚上睡觉的制度”，逢会即抢先发言以示公务忙碌，但“每天不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭”，这样一对照，就将华威先生的虚伪庸俗暴露无遗。他知道抓取群众，懂得显示民主化、平民化的必要，所以他让人叫他“威弟”或“阿威”，显得很谦和，平易近人，但他随时随地也会翻脸恶骂，为了钻入妇女界的战时保婴会和日本问题座谈会，他不惜对别人采用阴险的威胁性语言，露出一副气势...