《我的信念》教学实录课题：《我的信念》（七年级语文）一、激情引入，“我”因心动定目标、找方向。同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素——镭，镭的发现推动了核科学的发展。但关于她的人格魅力，我们知道多少呢？让我们走进《我的信念》一文，更全面地认识居里夫人吧！请同学以自读的方式来阅读课文，根据本单元课文前面的“单元提示”和本课的“自读提示”，制订自己的学习目标，如：1.梳理课文内容；2.了解居里夫人的人格魅力；3.品味平实而富于哲理的语言。二、自主学习，“我”因心动寻问题、找妙方。（屏幕显示要求）1.在自读过程中发现问题，感悟文章妙处。2.在交流过程中尝试解疑，力求自我解读。师：请每一小组的组长把疑难问题记在预习本上，能在组内完成的就立即完成，梳理出小组内不能解决的问题，写到各组的展示板上。（小组讨论，教师巡视，适时加入到小组中和学生交流讨论。各组将不能在组内解决的问题书写在小组展示板上）三、走进文本，“我”因心动品文本、促生成。1.师生共审视，梳理要点问题。（教师适时地导引，可以使学习目标更集中，提高课堂效率）（1）居里夫人是在怎样的环境下工作的？居里夫人追求的是怎样的工作环境？（2）第三段中居里夫人在巴黎大学孤独地过着求学的岁月，但字里行间却洋溢着快乐，体现了她的什么精神？（3）居里夫人因为发现“镭”而出名，但为什么文中却一笔带过？（学生在群学、对学之后展示）2.解决问题一：生：居里夫人在简陋的环境下工作。工作很艰辛，家乡遭蹂躏。生：她追求的是一个宁静的不受外事侵扰和盛名渲染的环境。生：她是波兰人，可她的祖国被沙俄占领，她只有背井离乡，远离祖国到异国的艰苦环境中从事研究工作，所以她向往自由的工作环境。师：你们的历史知识比较丰富，讲得非常好。居里夫人这种追求不容易，在当时简直是一种“奢望”。3.解决问题二：生：在这种状况下，居里夫人发现了“镭”，所以她很快乐，体现了她对事业的一种热忱。师：“热忱”，这个词用得很精炼，谁再来补充一下？生：要成就一番大事业，孤独是不可避免的。居里夫人能够以苦为乐，体现了她对事业的追求，更能表现她的热忱。4.解决问题三：生：这样才能表现居里夫人对名利的淡泊。生：居里夫人致力于科学研究是为科学作出贡献，不是为了追求名利。这表现了居里夫人淡泊名利的精神。生：居里夫人为什么把自己比作蚕，而不把自己比作雄鹰或者骏马之类的事物呢？（同学用心爱心专心1哈哈大笑）师：是啊，为什么不把自己比作高大英勇的事物，而偏偏比作小小的蚕呢？生：因为居里夫人觉得自己和蚕一样勤奋，总是向着一个目标不停地努力。生：这样也能体现她的谦虚的态度。普普通通的蚕，貌不惊人，但却坚韧执著，无私奉献。生：我不明白的是，居里夫人的丈夫都死了，她为什么不悲伤，还那么快乐地工作呢？是不是她不爱她的丈夫？（此言一出，课堂“呀”声不断。我猜，学生惊讶，是想到前面大家都在谈居里夫人的种种优点，没有料到竟然有如此“大逆不道”的言论）生：我不赞同那位同学的观点。居里夫人能在丈夫死后仍然快乐地工作，就是因为她爱着她的丈夫，爱着她丈夫也热爱的科学事业。生：不错！居里夫人对科研有着一份执著，这是她迎难而上的表现。像居里夫人那样迎难而上的人，不会轻易被困难打倒，她是在乐观地克服种种障碍。生：我不同意！大家看，文中用了“逆来顺受”这个词，这个词是个贬义词嘛，说明她并不快乐。生：这里的“逆来顺受”指居里夫人失去了丈夫，遭遇了沉重的打击。可她毅然接受了这个事实，不再沉湎于悲痛之中，而是继续研究工作。活着的人坚强地活，就是对已逝亲人最好的爱！师：哟，大家的心思可真细致！在“蚕”这个事物上，在“快乐”和“逆来顺受”这些词语上，居然能有如此深刻的理解并展开激烈的辩论，不错！“活着的人坚强地活，就是对已逝亲人最好的爱”，这是多么富有哲理的话语！（学生受了鼓励，辩论更加激烈地进行）生：我认为“逆来顺受”用得不好。居里夫人不再沉湎于悲痛之中，本来就不是“逆来顺受”。你看，霍金虽然瘫痪了，却没有向命运低头，而是在轮椅上坚持写作，还写出了《...
