PEP小学英语五年级上册Unit1PartBLet’stalk教学设计教学目标：1.知识目标：能听懂、会说“who’sthatyounglady?she’sourprincipal.isshestrict?yes,sheis./no,sheisn’t.”等句型并能在情景中熟练运用。2.能力目标：能在实际中运用今天所学的句子。3.情感目标：通过今天的学习，培养学生积极主动地进行英语学习。教学重点：掌握句型who’sthatyounglady?she’sourprincipal.isshestrict?yes,sheis.issheactive?no,sheisn’t.she’squiet.并要求学生能在相似的情景中正确替换句中关键词，练习新语言。教学难点：一般疑问句“ishe/she…?”及其肯定和否定回答。教学过程：step1warm-up1.greetings:通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉悦的英语学习氛围。2.let’schant:通过一个朗朗上口、富有节奏感的chant，吸引学生的注意力，让学生积极主动地融入课堂。3.lookandsay:看卡片读单词，复习tall,short,young,old,strong,thin,funny,kind。step2presentation1、教学单词man,woman,lady首先，通过师生问答：who’syourchineseteacher?isshe/heyoung?yes,she/heis.she’s/he’sayoungwoman/man.引出单词man，woman和lady，并出示单词卡片采用升降调读、大小声读、男女生读、开火车读等多种多样的方式反复练习。2、句型教学首先，通过课件引出本课句子，引导学生掌握此句子。我先与成绩较好的同学进行示范，再通过师生问答，生生问答，小组练习，同桌练习等方式操练对话。最后，请同学上来展示成果，给学生一个展示的平台和机会，让学生体验成就感。然后，播放一段动画，让学生在真实的情景中进一步感知语言。最后，通过跟课件读、跟老师读、分角色读等多种方式，让学生进行朗读训练。step3practice游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。我设计了连锁反应的游戏来操练今天所学的句型。教师用今天的句型问学生，学生回答后再接着问另一名同学，这样接下去反复操练，熟悉所学句型的用法，并可听出学生是否读错。通过这个游戏，让学生在玩中学，学中玩，使其保持持久的兴趣，培养团结协作的精神，有效的巩固所学内容。step4consolidation通过一定的语言情景，让学生在完成任务的过程中把语言知识转化为语言技能。我设计了两个活动。一是让学生根据课件里的人物图片进行问答。二是做listenandcircle的活动。通过这两个拓展活动，让学生用所学的知识做事情，巩固所学知识，培养综合语言运用能力，达到学以致用的目的。step5summaryandassessment通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。step6homework1、听读p8的录音内容三遍。2、groupwork：四人一小组，采访组里的同学有关他们的朋友或家人的情况。3、预习p9，听录音三遍，圈出自己的新词，查找字典。通过作业，将英语学习从课堂延伸到课外，让学生在生活中使用英语，培养他们的口语表达能力。板书设计：unit1mynewteacherspartblet’stalk教学反思：总之，这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，让学生在玩中学，学中用，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，激发了学生学习英语的兴趣，培养了学生综合运用语言的能
