初中英语教学设计Newtechnology设计理念强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。教学内容本课是外研版教材初中英语八年级下册Module4中的Unit1Newtechnology，重点是能熟记所学单词与词组和运用本单元所学句型即if引导的条件状语从句，将其运用在现实生活中的口语交流中。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用以及在生活中的对话练习。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段利用图片、多媒体课件,以及教材辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该单元知识。教学目标知识⒈复习巩固所学新单词新短语，能熟练拼写和准确记忆其对应词汇意思；⒉学习新句型（if引导的条件状语从句），if+条件状语从句+祈使句。能力⒈能够准确的练习中在日常生活中运用if引导的条件状语从句，即if+条件状语从句+祈使句。（可将其用于和别人的交谈和会话中）⒉通过学习本单元知识，提高学生的听力水平，口语水平和灵活运用新句型新知识的水平。教学重点⒈newwordsandnewphrases；2.thebasicsentencepattern:ifconditionalclause(if引导的条件状语从句)3.understandtheinstructionsofusingapieceoftechnology.教学难点⒈通过学习，掌握if---conditionalclause+imperativesentence(if引导的条件状语从句+祈使句)⒉giveinstructionsofusingapieceoftechnologybyusingthenewvocabularyandstructuresthestudentshavelearned.教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件教学过程Teacher’sActivityStudents’ActivityPurposeofDesignStep1：askingquestionsFirst，askstudentssomequestionsaboutthetopicofthisunit.forexample,whatkindofnewtechnologydoyouknow?Howmanynewtechnologycanyousay?Then,theteachertakesomeasexamplestostudents.Suchas,theinductioncooker,electronicricecooker,soybeanmilkmachine,juicingmachine,themaglev,rocket,fridge,airconditioner.,Andsoon.Step2:GoingonthelessonbyfollowingthepptFollowtheppt,goingonthelessonbypreparethelessonwell.Onestepbyanotherstep.,First,Thinkaboutthequestionsandanswerthem.Then,lookatthemultifunctionmachine(ppt)Andmatchthewordstothepicturesofallkindsofnewtechnology,andtrytorememberthem.Infact,theyjustneedtofamiliarwiththem.First,Lookatthepptandmatchthepictureswiththewords,andreadthemtogether.根据外研版教材相关内容，既做到与教材相适应的多媒体课件，又能问一些与本单元开篇课题有关的问题来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生积极地参与到教学里当中，更好地掌握本单元所要学的知识。利用多媒体课件来给学生们传授更多的课本以外的知识，让他们对现实生活中存在的但还没学过的事物的英文说法有的基本的初级的了解。满足他们的好奇心。提出问题，引发学生对自己能力的思考。First,gooverthewordswiththepicturesontheppt,Then,readthedialogueonthebookandfindoutthesentencesthathavetheifconditionalclause..Readthemandtranslatethembyonegroup,andfindoutthekeyknowledgepoints.Second,summarizethemainphrasesofthisunit,andstudentswillwritethemdown,andgivethemsomeminutestodothat.Third,theexamplesonthepptabouttheifconditionalclausecanmakestudentsmasterthesentencemoreeasilyandquickly.Step3:tryingtopracticeAftergivethemtheexamplesofifconditionalclauseontheppt,thengivestudentssomequestionsthatnottoohardtopractice.Forexample,giveyouaphonecanyo...
