课时教案第1节总序第1节课题1、走进大自然编写时间月日执行时间月日教学目标1、学习本课9个生字，并能正确书写，掌握课文中的新词。2、采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。3、能有感情地朗读课文，背诵课文。4、理解课文内容。重点、难点通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。重点：理解课文内容，体会文章的感情。教学准备多媒体教具准备生字卡教学设计一、激情导入深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们一起走进大自然！二、初读感知学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。1．利用生字卡学习生字2．教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。三、指导学生朗读课文1．课件朗读课文，学生自由读，注意读正确、读流利。2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。3．指导学生朗读，其他同学听后评议。4．教师指导、点拨。5．教师范读课文，学生体会。6．学生自由朗读课文。四、课堂小结1．同桌之间进行朗读比赛。2．小组间讨论交流初读课文后的体会。1板书设计教学反思课时教案第2节总序第2节课题1、走进大自然编写时间月日执行时间月日教学目标1、掌握课文中的新词，能有感情地朗读课文，背诵课文。2、立于不败之地利用小组合作学习的优势，解决学习中的问题。理解课文内容，体会作者的感情品味课文的语言特点。3、通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学习兴趣。重点、难点难点：品析课文生动活泼的语言。突破方法：在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法。教学准备课件教具准备教学设计2一、复习导入检查生字、新词的掌握情况。指名学生朗读课文。二、精读研讨1、学生再次用自己喜欢的方式读课文，自质疑问，小组内合作、探究、交流。2、教师引导，总结学生的疑问，形成问题组。（1）什么是大自然，我们怎样走进大自然？（2）走进大自然后我们该怎样体验、感受大自然？（3）从大自然中我们能得到什么？3、针对以上问题组，学生利用小组合作优势进行探究，教师巡视。4、师生共议5、学生再次有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。三、语言赏析1、放课件朗读课文，然后学生用自己喜欢的方式读课文，找出自己最喜欢的部分小组进行交流。2、教师指名学生在班上交流。3、教师出示问题，学生探究。4、学生自主探究、交流，教师点拨。四、思维拓展1、学生有感情地朗读课文2、分小组用一两句话赞美大自板书设计1、走进大自然纯洁美好走进大自然——感受大自然——热爱大自然智慧情感教学反思3课时教案第1节总序第3节课题2、我家的大花园编写时间月日执行时间月日教学目标1、学习本课的11个生字，并能正确书写。2、指导学生正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3、通过多种形式朗读课文，理解课文内容，体会作者的感情。4、培养学生的朗读能力和积累好词佳句的习惯。重点、难点掌握生字的音、形、义。朗读课文。教学准备多媒体教具准备生字卡教学设计一、谈话导入有一个属于自己的空间多好啊！有一个大花园多好啊！看看我家的大花园里有什么呢？板书课题二、初读课文，整体感知1.学生读课文，师提出要求：把句子读通顺、连贯；读时一边读一边想。2.学生画出文中的生字新词。三、检查预习情况1.学生分段读课文，学生评议：主要从生字的读音，长句的断句、停顿。2.出示生字卡，学生学习生字。学生拼读生字，重点指导生字的读音：嗡绒媚蝙若指导学生学写生字：（1）学生自己讨论记忆字形的小窍门；（2）师范写生字，学生评议；（3）学生上黑板书写生字，边写边介绍笔顺、笔画、字的结构安排；（4）学生习字。四、巩固朗读1.学生有感情地朗读自己喜欢的句子，同学评议，学生再带读句子。2.听录音朗读课文，与学生交流自己读书时的感受、朗读的技巧。3.学生自由读课文，教师提出要求：要读流利，要带着自己的感情读。4板书设计2、我家的大花园嗡绒媚蝙若教学反思课时教案第2节总序第4节课题2、我家的大花园编写时间月日执行时间月日教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；理解课文内容，能口述“我家的大花园”中的景物。2、通过自主、合作、探究的形式...
