语文学科常态教研说课稿主备教师王凤妮周次9单元教学内容字与拼音（二）单元教学目标1、继续学习汉语拼音，培养学生学习汉语拼音的兴趣，进一步体会拼音对识字的意义。2、学习14个声母，读准字音、记住字形。3、开始学习拼读音节（三拼音），注意声调；注意一些拼读规则.4、学习并背诵儿歌《对韵歌》和《画鸡》，通过拼音与汉字直观对照学习，深刻认识字与拼音的关系。5、认识生字16个，学写生字6个，学习新笔画“”单元教学重点学习14个声母，读准字音、记住字形。认识生字16个，学写生字6个，学习新笔画“”单元教学难点学习拼读音节（三拼音），注意声调；注意一些拼读规则.背诵儿歌《对韵歌》和《画鸡》，通过拼音与汉字直观对照学习，深刻认识字与拼音的关系。单元内容整合（单元教学方法）修改补充第一步：复习6个单韵母；学习声母bpmf;学习拼读音节；注意声调。第二步：学习声母dtnl；学习拼读音节；注意声调。第三步：学习课文《对韵歌》，认识8个生字，学写3个生字，学生直观感受字与拼音的关系。第四步：学习声母gkh，学习拼读音节，特别学习难点三拼音；注意声调。第五步：学习声母jqx,学习拼读音节，特别学习难点三拼音；注意声调。地六步：学习古诗《画鸡》，认识8个生字，学写3个生字，学生直观感受字与拼音的关系。单元教学策略修改补充1、本单元从教材编排上显著地体现了字与拼音紧密相连的关系。先出示声母，然后出示已经认识的字及音节，并用红色标出新学的声母，接着在老师的带领下练习拼读音节，从而展示出拼音与字的关系；2、从教法上，用熟字带拼音，不仅减缓了学习拼音的难度，而且让学生体会到字都能够用音节来表示，音节是由一个个拼音字母组成的，进而知道通过拼音是能够识字的；3、从教学目标来讲，本单元的主要任务是学习拼音，次要任务是会认16个字，会写6个字。所以，要充分利用“字与拼音”的关系，进行教学。国文化渗透通过《对韵歌》的学习，让学生了解什么是对韵，并补充一些对子，也可结合“国韵晨诵”最后的两部分对韵歌来学习。
