向来自全省农村中小学的教师们学习致敬！向来自全省农村中小学的教师们学习致敬！欢迎您：来自全省农村中小学教学一线的教师们！欢迎您：来自全省农村中小学教学一线的教师们！班主任工作与留守学生教育《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。一、班主任工作及其重要意义班主任是是随着班级授课产生而产生的，选好班主任，是良好班集体建设的关键，一位优秀班主任，可以使一个差班变好，一位不称职的班主任会使一个好班变差。班主任的作用1、是班级活动的组织者，领导者和教育者；2、是联系任课教师、学生、学生家长的纽带；3、是沟通学校、家庭和社会教育力量的桥梁；4、是实施学校教育教学工作计划的得力助手•班主任教育劳动主要是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动，是与学生的文化——心理交流活动，是心灵沟通的过程。“关注每一位学生的发展，关注每一位学生每一方面的发展，对全体学生负责”1“教学生学会做人”养成良好的道德行为习惯，具备正确的情感、态度和价值观；2“教学生学会做事”自己的事情自己做，培养动手能力；3“教学生学会学习”培养良好的学习兴趣和能力，适应未来学习型社会；4“教学生学会生活”养成健康的学习和生活方式，培养积极向上的社会态度和抗挫折能力；5“教学生学会关心”培养宽容、怜悯之心；6“教学生学会交往”教育学生学会尊重，培养团队意识，学会换位思考。班主任工作职责1、知与行统一2、管与教并重3、严与爱结合4、长善而救失5、保持一致性和连贯性班主任工作基本原则•（1）调查研究了解学生；•（2）制定班级工作计划与工作总结；•（3）制定班级管理各项常规和制度；•（4）选拔、培养、任用学生干部；•（5）组织班会活动；•（6）组织节日、纪念日等活动；•（7）指导共青团、少先队工作；班主任工作的主要内容和方法•（8）开好家长会，做好家长工作；•（9）做好后进生的转化工作；•（10）其他工作：A、学生操行评定B、在学生每周自我鉴定上写评语C、走访家校联系本、成绩单D、指导科技小组等课外文体活动E、周记、班报等二、小学生学习动机和思想特点1、回报动机：学习的动力来自于个体潜在的回报心理，如对得起父母的学费，对得起老师的期望，为父母、老师、亲戚朋友争气等。2、求知动机：学习的目的仅在于对知识或学习活动本身感兴趣。3、交往趋利动机：个体在学习过程中能满足自己交往的需要并获取各种物质、精神上的满足，这些满足成为他(她)学习的主要动力，如能认识许多朋友，可以和别的同学一起玩，学习好，别的同学会羡慕我，能得到老师、父母、亲戚朋友的表扬，学习是为了得到老师、父母的物质奖励等。4、利他动机：学习的目的在于能为其他人带来一定的好处，如减轻父母的负担，帮助别的孩子更好地念书，让人民过上好日子等。5、学业成就动机：个体渴望通过学习上的竞争来提高自我，获得与众不同的社会地位，如比别人强，成为三好生，成为班上尖子生，考出好成绩等。6、生存动机：学习的目的是为了今后更好的生活，如找到一份好工作，建立幸福家庭等。7、实用动机：学习的动力来自于它能为个体的日常生活带来一定的便利，如解决一些实际问题，避免自己上当受骗等。小学生的学习动机：小学生的学习动机以回报动机、求知动机、交往趋利动机为主，表明其内在的学习动机还很弱，近景的外部学习动机起着主导作用。七种学习动机的性别差异：男女生在交往趋利动机、生存动机、实用动机三因素上有显著差异，男生有更强的交往趋利动机、生存动机及实用动机。重点小学和非重点小学的学生在各因素上无显著的差异，表明不同学校的学生在各种学习动机强度上相差无几。小学生学习动机的特点：三、班级的民主管理1.民主制定班级管理制度(立法民主)2.民主选拔,任用班干部(用人民主)3.民主管理班级事务(管理民主)4.民主开展班级活动(活动民主)5.师生,生生交往友好平等(人格平等)（一）班级民主管理的表现（二）班级民主管理对班主任的要求1.以身作则，作风民主3.放手让班...
