《浅水洼里的小鱼》说课稿VIP免费

《浅水洼里的小鱼》的说课稿从教学目标、教学手段、教学环节、学生状况、文本分析着眼！(15分钟！)浅水洼里的小鱼教学目标：1认识7个生字，会写2个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：培养学生树立保护小动物、珍惜生命的意识教学准备：课件、带有生字的小鱼、每人一张小鱼图片、苹果图片、黑板上的田字格、尺、磁铁课时：第一课时一、激趣导入：师：我们每个人都有一个家。天空是小鸟的家，小鸟在蓝天上自由自在的飞翔；泥土是花朵的家，花儿在阳光下高兴的吐露芬芳；大海是小鱼的家，小鱼在水中快乐的游来游去。看，它们玩得多快乐啊！（播放小鱼在大海中快乐游戏的片段），多美的画面啊，看到这，你想说句什么话呢？多么令人羡慕啊！可是不幸的事情发生了，当海水涨潮的时候，这里有许许多多的小鱼被带上沙滩，但海水落下去的时候，却没有将它们带走，将这群可怜的小鱼留在了沙滩上的浅水洼里。——出示课题：浅水洼里的小鱼二、自学课文、生字：（1）师：想不想知道，这些小鱼最后怎么样了呢？那就要请大家打开书本，自己读读课文。第一次读课文，要把课文读通顺，读准生字新词，不认识的字，还可以借助枫叶上的拼音拼拼。（自学课文）（2）反馈自学成果：出示生字新词：甚至蒸干干死继续叨念浅水洼散步在乎（先自由读读、同桌读、指名读、齐读。）三、学习第一自然段：师（过渡）：小朋友们念得真好，生字宝宝回到家里去了，你们还认识他们吗？（认识）请小朋友自己读读第一自然段。想想你读了这一段，知道了什么呢，请大家再仔细读读这一段。（自由读第一自然段）（1）师：你知道了什么呢？（各抒己见）师：是啊，被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。真为它们难过。出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。（指导朗读。）师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样？生1：水蒸干了，小鱼会干死。生2：小鱼会被晒死。生3：他们的妈妈会很伤心。（2）师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，感到非常难受。请小朋友们在第一段里，再找找小鱼难受的句子：用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。（指名学生读，让学生评价，好在哪里？）（指名朗读，齐读。）四、学习第二自然段：师：小鱼的呼救被一个小男孩听到了，于是，他就怎么做了？找出句子：他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。（自由读读）师：读了这段话，你觉得这是一个怎样的孩子？（爱鱼、有爱心、善良等）师：你从哪里看出他很善良？（他把小鱼扔向大海）为什么要把他们扔向大海，而不是放回大海去呢？师：你还从哪里看出这个小男孩很善良？（理解“不停”）师：时间紧迫，得抓紧每一分每一秒，可是开头却说走得很慢，是不是错误了？（理解走得很慢）师：你们能够把小男孩理解得这么特彻，说明啊，你们也是一群善良的孩子。善良的孩子们，那你们谁来读好这句话呢？（指名，齐读）师：多么善良的孩子啊，让我们一起加入这个爱心行动中来吧！好，请小朋友站起来。（表演）（画海浪的画面）（采访）：接下去，我要去采访几个小朋友。师：1、刚才我看见你一直不停地在拣鱼、扔鱼，为什么啊？（因为水洼里有许多许多小鱼）2、你刚才拣了多少条小鱼啊？（问周围几个）3、你拣了那么多条小鱼，觉得累吗？（问几个）4、你想对小男孩说句什么话啊？（问几个）师：我从你们的话语里，听出了对小男孩的崇敬之情，那我们带着对男孩的崇敬，一起读读这句话吧！（齐读）五、学习第三——六自然段：师：看到这个情景，我心理产生了一个疑问，水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那小男孩为什么还要捡，谁在乎呢？（先请学生说几句）生：小男孩在乎，大海在乎，小鱼的爸爸妈妈在乎，我们在乎，小鱼的孩子在乎，生：小鱼自己在乎……师：所有有爱心的人都在乎。你在乎吗？你在乎吗？你在乎吗？我们大家都在乎。不在乎捡不捡得完，在乎的是每一条生命。既然你们都这么在乎，那还等什么，快把你拣到的小鱼送回大海，送回他们...