一年级音乐《娃哈哈》教学案例教师：史艳思考问题：如何体现师生平等、学生自主的教育观念，培养学生的合作、创新意识。预达目标：１、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。２、通过学习歌曲，巩固节奏、旋律、曲式结构等音乐要素与音乐知识。３、通过打击乐器的伴奏，培养学生相互协调合作的能力。４、通过歌舞表演，培养学生独立表演的能力。案例实景：一、组织教学：学生随着音乐的节奏跑跳步进教室坐好。二、情感导入——学习歌曲1、导入新课：师：同学们，今天老师带来了一些好的水果，你们想不想吃？但是这些水果只能看不能吃，想不想吃？（出示课件），你们知道这些水果主要产于哪个地区吗？生：新疆。师：新疆的农产品特色突出，许多产品名扬国内外。主要有棉花、枸杞、番茄、吐鲁番的葡萄、哈密瓜等。2、出示课件地图：同学们来看一看（出示课件）这里有一幅地图，你们看一看，新疆位于我国什么地方？新疆维吾尔自治区（简称新疆）地处中国西北边陲，占中国国土面积六分之一，乌木齐鲁是新疆的首都。新疆是祖国西部的一块正在开发的宝地，发展前景十分广阔。3、出示课件地图少数民族：同学们，我们国家有五十六个民族，分布在我国各个地区，你们看一看这地图上的小人点，都穿着不同的民族服装在耕耘着自己的生活，建设我们的祖国。如果你们把眼睛眯着看这些小人，像不像一朵朵小花，盛开在祖国的大花园里？如是作着们就写了一首歌，歌词是：我们的祖国是花园，花园里的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，……今天老师就和你们一起来学习一首新疆儿歌《娃哈哈》。①出示课题：卡片②解释《娃哈哈》课题：同学们“娃哈哈”是什么意思？（“娃”是只小孩的意思，“哈哈”是笑声，“娃哈哈”是只小朋友很高兴，很快乐，）4、听范唱(板书课题)。同学们，刚才听了这首歌，有什么样的感受？歌曲的情绪怎样？（板书：情绪：活泼、愉快的）这首歌曲，你们在幼儿园时都会唱，今天我们再来学习会有更高的要求。接下来我们按照歌曲的节奏朗读歌词。（放伴奏带，老师范读第一段歌词）5、跟着课件学唱歌曲。①、学唱歌曲。②、让学生找出歌谱中出现最多的节奏。先让学生自己拍节奏（找几个学生），然后老师小结（出示课件）③、教师将主要节奏组合拍出，学生再模仿拍出。④、有感情地演唱歌曲。（用活泼、愉快的情绪演唱歌，要求：娃哈哈拍手）三、感知了解——服饰风景1、欣赏新疆服饰同学们，刚才唱得非常好，你们觉得新疆歌曲的旋律美吗？其实新疆的民族服装也很美（出示课件）。新疆民族服饰的历史源远流长，服装和服饰图案很具有民族特色，是少数民族服装中最漂亮的。2、放新疆舞蹈课件。3、老师表演新疆舞蹈动作，学生模仿，（教师教几个简单新疆舞动作，让学生一起来学跳《娃哈哈》，再评出几个最好的同学出来表演，并加以表扬。）4、全体学生跟着音乐边唱边舞蹈。、5、新疆风景欣赏：（出示课件）同学们，新疆的歌美、服装美、舞蹈美，风景更美。新疆是一个自然风景特别优美的地方，旅游资源非常的丰富，在中国旅游资源68种基本类型中新疆至少拥有56种，居全国第一。新疆自然景观奇特，下面我们来欣赏几组图片。（出示课件）新疆是不是一个美丽的地方？想不想去？等那么再长大一点，叫爸爸妈妈带你们去。好吗？四、情感体验——创编歌词①让学生自己改编歌词。②老师把学生改编的歌词集中起来。③老师唱学生改编的歌词：我们的学校是花园……，娃哈哈改为：啦啦啦……④唱改编的歌词，用打击乐器伴奏。（放课件伴奏音乐）五、拓展表现——载歌载舞三个学生拍铃鼓，一半学生做拍铃鼓的动作，三个学生敲三角铁，一半学生做敲三角铁的动作，全班齐唱。同学们，我们再来欣赏一段新疆小朋友跳舞好吗？（出示课件）六、课堂总结：师：今天，我们学习了一首新疆歌曲《娃哈哈》，希望同学们回去以后，能为这首歌曲编一个更好的舞蹈，并向新疆小朋友一样在祖国的怀抱中团结友爱地成长。
