2平行线的判定第一课时一、教学目标知识与技能目标1、通过对周围事物的观察，理解平行线定义，了解平行线的基本性质；2、理解同位角、内错角、同旁内角的概念，结合图形识别同位角、内错角、同旁内角；3、通过变式图形的识图训练，培养学生的识图能力
过程与方法目标通过观察、操作、实验，培养学生动手，动脑的能力，挖掘学生数学潜能
情感、态度与价值观目标1、通过多媒体及动手实验、激发学生学习数学的兴趣；2、通过平行线的位置关系及生活中的平行线，体会数学与现实生活的密切联系，感受数学来源于生活，使学生习惯于数学符号的应用
二、教学重、难点教学重点：探索并理解平行线的基本性质，识别同位角、内错角、同旁内角教学难点：理解平行线的概念以及能在较复杂的图形中辨别同位角、内错角、同旁内角三、教学方法探索、讨论四、教学环节（一）创设情境，引入新课多媒体展示：生活中与平行线有关的图片；设计意图：让同学们感受数学是来源于生活，有服务于生活，并归纳总结出平行线的概念
（二）新课教学引导学生把实物模型抽象出数学模型，教授并演示怎样利用三角板、直尺画出平行线
1．平行线概念：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线．直线a与b平行，记作a∥b．（画出图形）2．同一平面内两条直线的位置关系有两种：（1）相交（2）平行3．对平行线概念的理解：两个关键：一是“在同一个平面内”（举例说明）；二是“不相交”．一个前提：对两条直线而言．4．平行线的画法平行线的画法是几何画图的基本技能之一，在以后的学习中，会经常遇到画平行线的问题．方法为：一“落”（三角板的一边落在已知直线上），二“靠”（用直尺紧靠三角板的另一边），三“移”（沿直尺移动三角板，直至落在已知直线上的三角板的一边经过已知点），四“画”（沿三角板过已知点的边画直线）．5平行公理（1）．通过学生画平行线，然后交流：通过你画图，你有何发现
和同桌交流你的发现
