单元5AUnit7课题Wonderland课型单词教学教材分析本单元的主要词汇有great,wonderful,parent,Mid-AutumnFestivalspaceship和动词的过去式take_took,meet_met,ask_asked,这些单词较零散，因此可以通过创设情境，围绕中秋节这个主题老介绍一些中秋节的文化，再情境中学习单词，通过本课的学习，学生能运用过去时来描述过去某些快乐丰富的中秋习俗，向往美好生活，追求完美瞬间。学情分析通过前几个单元的学习，学生对过去时有了一定的了解，但对于动词过去时的构成方法和读音仍存在问题，对于过去时含义的理解和运用还有待提高，因此在本课中通过创设情境，让学生在学习中与中秋，与自己的中秋相联系，降低学习难度，提高学习效率。教学目标1.能认读8个单词和句子。2.能掌握动词过去时的构成方法及发音，尤其是不规则动词。3.能熟练运用英语谈谈中秋节的习俗和文化。小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标C类学生能看认读单词和句子，B类学生在认读单词和句子的基础上知道动词过去式构成，A类学生则能熟练运用单词和过去时，与中国传统节日中秋联系。主要“教学策略”情境教学策略，小组合作策略教学重点过去时构成和发音，一般过去时的运用教学难点不规则动词的变化及发音，过去时的实际运用课前准备PPT,Tape,Cards教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图I．Pre-taskpreparationSingasong:Twinkle,twinkle,littlestar.Freetalk:1.WhenistheMid-AutumnFestivalthisyear?2.WhatdoyouusuallydoattheMid-AutumnFestival?3.WhatdidyoudothisMid-AutumnFestival.Singthesongtogether.Listenandanswer.II．While–taskprocedureWhatdidTomandhissisterdothisMid-AutumnFestival?Let’slistentoit.AtMid-AutumnFestival,TomandhissisterCarolwenttoafunfairwiththeirparents.Theweatherwasgreat.Itwasniceandwarmenough.Theyfeltcomfortable.AtthefunfairtheymetSandyandNorman.Tom’sparentstookthemtowatchamodelspaceship.Thechildrenhadawonderfultime.T:Whendidtheygotothefunfair?Learn:Mid-AutumnFestivalWhodidTomgowith?Learn:parentWhatwastheweatherlike?Learn:greatagreatman.greatweather.Liuxiangisgreat.Whodidtheymeetatthefunfair?Learn:meetmetWhatdidTom’sparentstakethemtodo?Learn:taketookDidtheyhaveawonderfultime?Learn:wonderfulListentotheshortpassagetogether.Readthewordsandpayattentionthepronunciation.Readandspell.Parent=fatherormotherParents=fatherandmotherReadthewordandsentences.Makesomephrases.Makesomesentences.Readthewords.Comparetwowordsandmakesentences.Readthewords.Comparetwowords.Readthewordsandsentences.III.Post-taskactivitiesListentothetape.Fillintheblanks.Groupwork:Listenandreadthewordsandsentences.Fillintheblanks.Makesomesentenceswiththesewords.Assignment:1.Readandrecitethewordsandsentences.2.Choosetwowords,Maketwosentences.3.Usethewordstowriteashortpassage.教学反思与重构：学生理解了一般过去时的概念，初步感知了不规则动词过去时的构成方法，但在实际的问答中缺乏正确性。单元Unit7课题Frmland课型句型教学教材分析本单元主要是句型的学习，是一般过去时的一般疑问句Didyou/he/she/they…?及其肯定回答Yes,I/he/she/theydid和否定回答No,I/he/she/theydidn’t.还有就是句型Whatdidyoudolastweekend?的回答。可以结合上周末的生活和学生谈谈，帮助学生感知和理解一般过去时的用法。学情分析虽然已经有几个课时的学习，但学生还是容易把一般过去时和其他时态混淆，尤其体现在动词的变化上，所以在教学中通过让学生回忆上周末的活动，让他们谈谈活动的过程、感受和启发。帮助学生在学习和表达过去时的基础上真正理解它的含义。教学目标1.掌握表示过去的时间状语和一般过去时的一般疑问句及其肯定和否定回答。2.熟练运用本句型谈谈上周末发生的事情。小班化教育“主动-有效”驱动单“主动-有效”的追求目标1.大部分学生通过学习能掌握过去时间状语，回答过去时的一般疑问句。2....
