2013年浙江省初中毕业生学业考试复习初中科学专题3种群、生物群落、生态系统和生物圈考点知识梳理\s\up7()1．种是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种，即一个物种。2．种群：是生活在一定区域内的的总和。3．种群特征：有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等。(1)生物种群密度是描述生物种群数量的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。种群密度＝(2)性别比例＝(3)出生率指在内，平均每千个个体中的新个体数。出生率＝×1000‰(4)死亡率指在单位时间内，平均个体中的死亡个体数。死亡率＝×1000‰(5)种群出生率>死亡率时，种群的数量；反之数量减少。种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。所以种群动态变化与种群年龄结构关系极大。\s\up7()生物群落：指在一定生活环境中的所有的总和，简称群落。(1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括垂直结构和水平结构。在群落中，起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。(2)植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。(3)群落由多个种群组成。有大有小，群落和种群的大小由区域性和人们观察与研究的需要而定。\s\up7()生物既受环境影响，也能，还能影响环境。(1)影响生物的环境因素有、阳光、、食物等。(2)影响生物的生物因素有互助、寄生、、等。(3)适应环境的表现形式有、等。环境中，影响生物的形态、分布、生理等的因素，叫。许多生物的形态和结构与它的生活方式相适应。\s\up7()1．生态系统的意义(1)生态系统是由和它所生活的环境中的共同组成的。(2)生态系统范围有大有小。地球上最大的生态系统是。(3)生物圈包括地球上的全部生物及它们所生活的环境中的非生物因素，范围上限为离地面约10千米的高空，下限可达距海平面约12千米的海沟底部，或距地面深达2～3千米的岩石层。2．生态系统的成分(1)非生物的物质和能量：、热量、、空气、矿物质等。(2)生产者：制造供给自己和其他生物食物，如绿色植物。(3)消费者：不能直接利用太阳能，只能以植物或其他生物为食，分为(以1植物为食的草食动物)，(以草食动物为食的肉食动物)，(以次级消费者为食)等。(4)分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解成较简单的，供植物再利用，如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。(5)生产者、消费者、分解者统称为，非生物的物质和能量称为。3．食物链和食物网(1)食物链：各种生物由于而形成的一种联系。表示方法：生产者→消费者，如蝗虫吃农作物表示为农作物→蝗虫。(2)食物网：食物链相互交错成网状的形式。(3)功能：成为物质和能量流动的渠道，在生态系统中，物质流动是的，能量是流动，逐级的，即下一级的生物只能获得上一级生物的一部分能量。\s\up7()1．生态平衡：指一个生态系统发展到成熟阶段时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持，具有比较稳定的食物链和食物网，在组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持。2．生态系统具有一定的自动调节能力。这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越复杂，生物种类，自动调节能力，生态系统的稳定性；相反，生物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性。3．生态平衡的破坏(1)生态系统的自动调节能力都有一定的，当超过了这个限度，生态系统的稳定性就会被破坏。(2)破坏生态平衡的因素：(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和(如对森林的过度采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。\s\up7()1．人口问题：人口过度增长给自然环境带来了严重后果。2．保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。中考典型精析例1(2012·衢州)衢州市有许多风景名胜，下列自然景观属于生物群落的是()A．江山江郎山上的赤丹岩B．衢州烂柯山中所有松树C．开化古田山中所有生物D．龙游石窟中所有微生物江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成()A．种群B．群落C．生态系统D．植被例2(2012·金华)某校兴趣小组的几位同学，通过对当地某生态系统的观察，绘制出了该生态系统...
