【优化方案】2013年高中地理-第六单元-契诃夫与《三姐妹》精品课件-新人教版选《中外戏剧名作欣赏》VIP免费

第六单元契诃夫与《三姐妹》基础知识梳理课堂互动探究文本预习必知知能优化演练课堂目标导航第六单元课堂目标导航1．了解契诃夫戏剧的主要特点，明确契诃夫在世界戏剧史上承上启下、不可或缺的作用。2.通过学习《三姐妹》,认识所谓“散文化戏剧”的特征,认识戏剧悲喜剧因素交融的审美特性.3.在对剧本的体认和赏析中,培养对崇高精神世界的追求,反对媚俗和世俗倾向.文本预习必知一、作品简介《三姐妹》:在一个俄罗斯外省的小城里,住着姐妹三个:奥尔加、玛莎和伊林娜.她们全都聪明、美丽、善良,懂得几门外语,而且都有一番抱负.但是,在现实生活中,她们的才能无法施展,理想无法实现,她们在不同程度上都感受到了生活的艰辛与乏味.春光明媚的5月,这天是伊林娜的命名日.三姐妹死去的父亲的旧属——城防军的一些军官前来祝贺、助兴.三姐妹是11年前随父亲从莫斯科迁居来的,现在她们幻想着重新回到莫斯科去,开始新的、更加美好的生活.这一天,玛莎和陆军中校维尔希宁一见钟情,这使她对生活又萌发了新的希望.三姐妹度过了难得的充满希望的一天.然而好景不长,希望很快一个个地破灭了.三姐妹的哥哥,老实而无能的安德烈娶了个凶悍的妻子娜塔莎.娜塔莎一进家门便把三姐妹视为异己,并逐步设法把她们从家中排挤出去.而三姐妹的生活悲剧也接踵而来.奥尔加并没有找到新的、更有诗意的工作;玛莎所爱的维尔希宁马上就要随部队调防到别处去了;伊林娜在实在找不到理想郎君的情况下,横下心准备嫁给其貌不扬的图森巴赫,但不料他又在一场决斗中丧生.而先前三姐妹一再念叨的“到莫斯科去”的希望也难有实现之日.但是,维尔希宁最后还是怀抱着继续寻求新生活的信念来向三姐妹告别.三姐妹送别城防军后,大姐奥尔加拥抱着两个妹妹,对未来充满希望.二、点击背景随着20世纪初社会运动的进一步高涨，契诃夫意识到一场强大的、荡涤一切的“暴风雨”即将降临，社会中的懒惰、冷漠、厌恶劳动等恶习将被一扫而光。他歌颂劳动，希望每个人以自己的工作为美好的未来做准备。《三姐妹》写于1900年，写于新世纪已经来临之时，而此时契诃夫却已重病在身，自知不久于人世，因此，我们可以把《三姐妹》看作是契诃夫留给世人的艺术的遗嘱。他的这份遗嘱归根结底一句话：做一个有精神追求的人。三、资料链接关于“散文化戏剧”契诃夫戏剧的散文化倾向最早就由契诃夫用最明确的语言说了出来。1895年11月21日契诃夫写完《海鸥》后给一位友人写信说：“剧本写完了……违背所有戏剧法规。写得像部小说。”契诃夫说他“违背所有戏剧法规”，对于传统“戏剧法规”有重大冒犯，恰恰是在他对“戏剧冲突”的重新认识与重新构建上。没有冲突便没有戏剧的经典性定义是黑格尔首先提出来的。黑格尔认为：“戏剧是以目的和人物性格的冲突以及这种斗争的必然解决为中心。”他把不同人物的不同目的与性格的冲突,解释为戏剧冲突的主要内容.但也有人持所谓“意志冲突”说.但无论是“性格冲突”还是“意志冲突”,都属于人与人之间的冲突.而人与人之间的冲突,恰恰是文艺复兴时期以来的戏剧冲突的基础.契诃夫作为现代戏剧的前驱人物的一个重要理由,是他用一种全新的戏剧冲突——“人与环境的冲突”——取代了“人与人的冲突”模式.在契诃夫的戏剧中,不是这个人物与那个人物过不去,而是所有这一群人都被他们所处的环境压迫着.在契诃夫戏剧中,人和生活环境永恒地冲突着.包括荒诞派戏剧在内的西方现代戏剧的戏剧冲突也是以“人与环境的冲突”为基本内容,从而也更加巩固了契诃夫作为20世纪现代戏剧开拓者的历史地位.基础知识梳理一、字音沐浴．．(mùyù)保佑．(yòu)凿．(záo)梳妆．．(shūzhuānɡ)琐碎．．(suǒsuì)愚蠢．(chǔn)中．风(zhònɡ)大雁．(yàn)男爵．(jué)急遽．(jù)阴森．(sēn)调剂．．(tiáojì)二、字形怄怄气呕呕吐签签字鉴借鉴骚牢骚搔搔首庸庸俗慵慵懒怨抱怨苑艺苑锯锯牙剧剧本三、词义(1)释义沐浴：蒙受润泽，比喻沉浸在某种环境中。粗野：指言语、举动粗鲁无礼。温顺：温和顺从。琐碎：零碎细小。庸俗：平庸粗俗。卑鄙:(品质、言行)低级、...