实验创新设计：实验创新设计：铝热反应铝热反应铝热反应是人教版普通高铝热反应是人教版普通高中课程标准化学中课程标准化学22（必修）第四章（必修）第四章第一节“金属矿物的开发利用”中第一节“金属矿物的开发利用”中的一个重要演示实验。的一个重要演示实验。〖实验原型实验原型〗一一、原实验的不足之处、原实验的不足之处11、此实验的引发方式：镁条点燃较难，、此实验的引发方式：镁条点燃较难，且镁条燃烧时发出的强光对人眼有伤害。且镁条燃烧时发出的强光对人眼有伤害。22、镁条燃烧引发反应，有学生可能会、镁条燃烧引发反应，有学生可能会认为是镁置换出了铁而不是铝置换出铁。认为是镁置换出了铁而不是铝置换出铁。33、纸质漏斗内的混合物在较高温度下发、纸质漏斗内的混合物在较高温度下发生剧烈反应，生成的红热熔融物，常会不定生剧烈反应，生成的红热熔融物，常会不定向的从四层漏斗的半腰部位烧穿而出，落在向的从四层漏斗的半腰部位烧穿而出，落在下面盛少的蒸发皿边沿，导致蒸发皿边沿因下面盛少的蒸发皿边沿，导致蒸发皿边沿因无沙隔热而骤热炸裂破碎。无沙隔热而骤热炸裂破碎。实验创新和改进11、引火方式：在铝铁的混合物表面放、引火方式：在铝铁的混合物表面放0.0.55克铝粉克铝粉,,然后覆盖大约然后覆盖大约33克氯酸钾和克氯酸钾和0.50.5克克葡萄糖的混合物，用火柴点燃。葡萄糖的混合物，用火柴点燃。22、其次是改进实验仪器，将蒸发皿改成、其次是改进实验仪器，将蒸发皿改成铝制蒸发皿，将纸质漏斗换成水泥漏斗。铝制蒸发皿，将纸质漏斗换成水泥漏斗。三、仪器和药品铝制蒸发皿、铁架台铝制蒸发皿、铁架台（带铁圈）、水泥漏斗、氧化铁、（带铁圈）、水泥漏斗、氧化铁、铝粉、氯酸钾（研细）、小铁棒、铝粉、氯酸钾（研细）、小铁棒、铁丝、砂子、药匙、坩埚钳、火铁丝、砂子、药匙、坩埚钳、火柴、葡萄糖。柴、葡萄糖。四、实验原理和装置实验原理：利用葡萄糖燃烧产生的热量实验原理：利用葡萄糖燃烧产生的热量将铝粉引燃，从而放出大量的热引发铝热反应。将铝粉引燃，从而放出大量的热引发铝热反应。实验装置：11、用铁棒缠上细铁丝放在水泥漏斗的、用铁棒缠上细铁丝放在水泥漏斗的洞口上，将洞口堵住洞口上，将洞口堵住22、将已炒干的、将已炒干的6g6g氧化铁和氧化铁和2g2g铝粉混铝粉混合均匀，转移至水泥漏斗中，然后将混合物合均匀，转移至水泥漏斗中，然后将混合物均匀的铺在氧化铁和铝粉混合物的表面。均匀的铺在氧化铁和铝粉混合物的表面。33、实验完毕，看铁丝是否粘连，用磁、实验完毕，看铁丝是否粘连，用磁铁检验铝制蒸发皿中的沙子表面的产物，看铁检验铝制蒸发皿中的沙子表面的产物，看有无铁产生。有无铁产生。五、操作要点：反应剧烈，有飞溅的火花和熔融物反应剧烈，有飞溅的火花和熔融物掉落，细铁丝熔化，粘连；磁铁能吸引掉在掉落，细铁丝熔化，粘连；磁铁能吸引掉在铝制蒸发皿中的物质，证明有铁生成。铝制蒸发皿中的物质，证明有铁生成。六、实验现象：除了能克服文中指出的不足，自制的铝制蒸发皿和水泥漏斗可连续在多个班级演示铝热反应实验。通过实验改进，能有效的激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。七、改进优点
