迎接移动互联时代的新教学（下）VIP专享VIP免费

BEIJINGOPENUNIVERSITY迎接移动互联时代的新教学张铁道北京开放大学地平线报告项目组BEIJINGOPENUNIVERSITY新兴技术及其应用（2013-2019）新兴技术及其应用（2013-2019）地平线报告趋势、挑战与建议趋势、挑战与建议132主要内容BEIJINGOPENUNIVERSITY三、趋势与挑战BEIJINGOPENUNIVERSITY2012K12EditionBEIJINGOPENUNIVERSITYBEIJINGOPENUNIVERSITYBEIJINGOPENUNIVERSITYBEIJINGOPENUNIVERSITY关键趋势：近期趋势中期趋势长期趋势1.基于大数据的学习与评价的兴起2.学生作为消费者到创造者的角色转变1.更为有效应对变革的方法2.在线学习的不断更新相关要素：政策、领导力、教学实践1.重塑教师角色2.追求深度学习BEIJINGOPENUNIVERSITY欧洲委员会：创新课堂项目框架BEIJINGOPENUNIVERSITY主要挑战：可解决有难度很严峻1.培养复合思维及交流能力2.确保学生信息安全1.应对新教学模式的竞争2.推动正规教育与时俱进相关要素：政策、领导力、教学实践1.提供实景学习机会2.整合个性化学习BEIJINGOPENUNIVERSITY上海基础教育信息化主要特征•无处不在的学习场•更多样的教学策略•学科学习分析技术•游戏化体验式学习•创客式自主新形态•人机互动学习崛起学生&教师，风景&背景？BEIJINGOPENUNIVERSITY挑战1挑战2挑战3•重构教师专业发展•聚焦真正重要的学习内容•超越“数字鸿沟”关注“动机鸿沟”上海基础教育信息化发展挑战4•重建系统变革的思路与格局BEIJINGOPENUNIVERSITY•归来：贴近课堂、贴近孩子、回归人的价值；•信息化不是建设，是生长；•看到方向，更要找到方法；•互联网思维：民主、平等、分享、个性化、免费、自传播上海基础教育信息化发展专家点评预言一屏幕成为学习的主要介质预言二学习过程就是数据产生过程预言三教室可以向学生学习预言四数字化学习产生全新学习模式预言五互联网思维注入课程创生预言六学习者盈利将成为可能预言七从提供资源到提供工具与平台预言八低结构成为信息化设计主导思维教育信息化的8个预言我们准备好了吗？BEIJINGOPENUNIVERSITY技术改变学习的四个意义1.技术为我所用：教育被技术裹夹着的现象正在改变。2.结构性变化：从教学策略和手段的变化走向结构性变化，技术提供多种学习迁移机会，关注人的自主性学习。3.回归教育本源：衡量信息技术应用的价值。4.关注人的主体性学习过程。上海基础教育信息化发展专家点评BEIJINGOPENUNIVERSITYBEIJINGOPENUNIVERSITY一是缩小区域、城乡、校际间信息化基础设施差距。8.5万所中西部中小学宽带网络接入，全国80%以上中小学“宽带网络校校通”。职业院校“宽带网络校校通”。二是形成资源开发应用新机制。形成教育资源云服务框架，为全国3300万名师生提供服务的能力。三是探索扩大优质教育资源覆盖面有效机制。“教学点数字教育资源全覆盖”，推广“一校带多点”“一校带多校”的应用模式。四是提升“网络学习空间”应用规模。网络学习空间人数达到1800万，探索利用“网络学习空间”开展教学、学习活动的有效方式。五是全面完成国家、省级教育数据中心建设。各级教育行政部门和各级各类学校日常管理、决策和公共服务的信息系统。六是实施中小学教师信息技术应用能力提升工程。完成150万名以上教师信息技术应用能力培训、5万名以上中小学校长信息化领导力培训。完成2000人左右县级及以上教育厅局长教育信息化专题培训。七是加强信息技术安全工作。顶层设计、责任分工、工作机制、防护体系。三、2014年教育信息化工作核心目标BEIJINGOPENUNIVERSITY-方兴未艾的信息化发展已经与人类学习、交往、工作和生活融为一体，并且为人类的生存和发展带来革命性的影响。-一切教学变革的根本都在于唤起学习者自主而有成效的学习动机和学习成就体验。-全球范围的信息化发展为我们变革教育教学，增强教育能力提供了难得的契机。-实施国际化和本土化互动策略。启示：探索应用新技术提高教学质量的实践策略BEIJINGOPENUNIVERSITY-借助信息技术与教学有效结合的实践探索、开发适应教育信息化发展趋势的教师专业标准、教师培训课程和教学评估标准。-用自己的实践业绩和研究成果面向国内外发布中国教育信息化的实践案例、专...