科学《沉与浮》VIP专享VIP免费

赢在中国赢在幼教赢在未来科学：沉与浮活动目标：1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探索调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备：1、各种试验材料（铅笔、钥匙、树叶、石头、钉子、乒乓球、磁铁）若干。2、幼儿每五人合用一张操作桌，水盆、记录表、与幼儿人数相等。3、教师师范的乒乓球磁铁实验表一张，柔和的音乐。重点：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。难点：学会用图标表示沉与浮。活动过程：一、老师示范小朋友们，大家好！今天黄老师想和小朋友们做一个好玩的实验。先看黄老师手上拿的是什么？（教师一手拿乒乓球一手拿磁铁）桌子上面有一盆水，老师先把乒乓球扔进水里，小朋友们看乒乓球是沉下去了还是浮在上面呢？（浮在水面上的）那我们就用↑来表示浮，再来看这个磁铁，它是沉下去了还是浮在水面上的呢？（沉下去了）我们就用↓来表示沉，二、幼儿实验好了，老师已经做了一个实验，下面就要请小朋友们也来做试验了。老师准备了不同的材料有：铅笔、钥匙、树叶、石头和钉子，实验的时候老师还会每小朋友一人发一张实验记录表，上面画了铅笔、钥匙、树叶、石头和钉子，当你们得出结果时，就用箭头表示，沉下去的物体就画上↓，浮在水面上的就画上↑，每个小朋友放一个材料，（教师将事先准备好的材料和实验表发给幼儿）幼儿开始实验记录。（教师播放音乐）三、实验验证小朋友们的实验都做好了，让我们大家一起来看看做的实验结果。（教师将铅笔、钥匙、树叶、石头和钉子拿到前面来，证明幼儿的实验结果，拿出其中一张实验表，边示范边讲解）。铅笔浮在水面上了用向上的箭头表示，钥匙沉下去了箭泰州亲亲宝贝幼儿园赢在中国赢在幼教赢在未来头向下来表示；树叶浮是在水面上的所以要用向上的箭头，石头沉下去了所以要用向下的箭头来表示；那么钉子呢，也是沉下去的也要用向下的箭头来表示。小朋友们都很棒，做的实验都很正确。那小朋友们知不知道为什么东西到了水里面会有沉浮的现象呢？（幼儿先自由回答）因为重的东西是用铁做的所以会沉下去而浮在水面上的东西都是很轻的。四、幼儿外出探索在我们周围还有很多的东西会浮在水面上沉到水底，让我们一起听着音乐到外面去找一找吧，好吗？（再次播放音乐，教师带领幼儿排队出门探索）教学反思：本次我选择了一堂科学课作为一个新的尝试。由于平时孩子们在游戏或者日常生活中，都会发现一些奇怪的现象：有些东西回会浮在水面而有些东却西沉在水里了。为了满足幼儿的好奇心，接触沉与浮的概念，并能够做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的：石头、铅笔、树叶、钥匙和钉子实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。在幼儿实验前我先选择的两种物体乒乓球和磁铁做了一次实验，然后让幼儿亲自动手操作进行记录通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。而原本最后的环节探索如何改变物体的沉浮我没有进行。不过幼儿对本次的科学活动兴趣还是挺大的，但是在一些细节部分还是有些不足的地方：首先教师在材料的选择上不统一，使得幼儿在进行实验记录的时候不能正确的得到结果。第二：教师上课之前没有将幼儿分好小组及讲解上下记号的正确表示方法，当幼儿开始准备实验的时找不到自己的位置有些混乱，试验结束的幼儿老师没有组织幼儿进行讨论，忽略了其他没有试验好的幼儿同事也耽误了一些时间。第三：教师对幼儿的试验进行验证总结的时候，语言不够严谨，概括的有些笼统。而这些细节上的问题也让我在今后的科学教学中得到了经验，并逐渐去完善。首次的科学课使我了解到每一个环节都需要精心的设计，语言更加简洁易懂。因此我还需要继续努力为以后的课程教学打下良好的基础。泰州亲亲宝贝幼儿园