大班早期阅读：谁来帮助他一、活动目标：1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。3、体会故事中各角色在困难是获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。二、活动准备：大图书一本，幼儿用书每人一本三、活动过程1、谈话引起幼儿的兴趣。师：小朋友们，你们喜欢森林吗？还有谁也喜欢森林呢？师：有一只小狐狸，它也很喜欢森林，可是这一天，它在森林中迷路了，它很害怕，谁来帮助它呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）师：小朋友的想法真多，那故事是不是和小朋友想的一样精彩呢？老师给大家带来了一本大图书，秘密就藏在里面，让我们一起来看看这本书的名字叫《谁来帮助他》。2、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。——第一幅图：师：把书翻到第一页，看看图上有谁？它遇到了什么事情？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察小狐狸的表情）幼：观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）师：我们一起来讲一讲第一的幅图故事。——第二幅图：师：是谁来帮助小狐狸的啊？（火光）想一想火光能给小狐狸带来什么呢？谁来说一说？师：哦，那火光是怎么对小狐狸说的呢？（强调让孩子记住）师：我们一起来学学火光说的话“让我来帮助你吧”（问：你是怎么说的，让孩子自己说出“让我来帮助你吧”）师：谁来把火光帮助小狐狸的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）——第三幅图：师：咦，火光遇到了什么困难？师：为什么火光怕大风呢？然幼儿理解火与风之间的关系。师：谁来讲一讲第三页的故事？——第四幅图：师：猜一猜火光会得到谁的帮助呢？将你的想法请和旁边的小朋友说一说。幼：自主讨论，并大胆讲述自己的观点（你距地谁会来帮助火光）。师：我们一起来看看第四页，谁会来帮助火光啊？（哦，是“小屋”啊，出示字卡）师：小屋会怎么对火光说呢？用我们刚才学到的话来说说看。（让孩子自己说出“让我来帮助你吧”）——第五幅画：师：咦，小屋帮助了火光后，小屋会遇到什么困难呢？接下来的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧（幼儿自主阅读，教师巡回指导）师：请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故事？师：你觉得它们在帮助别人的时候心情是怎么样的？小结：原来，帮助别人是一件很快乐的事。——最后一幅图：师：小狐狸最后有没有顺利回到家？它现在的心情如何呢？小结：原来，得到帮助的人会更加快乐。3、完整讲述故事。师：这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。师：谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把图片上的内容全部讲进去师：他讲的好不好呀？好在哪？（让幼儿做评价）4、交流讨论。师：故事中谁帮助了谁？如果你在场，你会用什么办法来帮助它们？5、分享交流。师：这么有趣的故事，让我们去讲给好朋友听吧！
