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今天我们如何做教育鲁迅先生曾说过这样一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师的爱心是成功教育的原动力，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来。对学生来说爱是阳光，给好的学生关心和鼓励，可以促使其上进。今年开学伊始，一年一班转来了一个名叫小易的男孩子，他是来自于左旗，由于父母离异，跟随母亲来到了锦山，还没见到他，我就听说他因为改名字跟母亲在教导处大吵大闹，作为课任老师我对他第一印象非常的不好，又听说他们学校三年级才开英语课，并且教材和我们的很不一样，我心里就又沉了一下，看来我在英语学习上，需要多帮助他了。当我到一年一班上课时，我看到了一个虎头虎脑的小易，眼神里充满了警惕与小心，能看出来他是个很聪明的男孩子，但可能是家里的原因，他比其他的孩子更成熟些，在心理上把自己包裹的很严密，在上课中时常溜号，貌似看着老师但眼睛却发直，可能是离开了爸爸、离开了熟悉的城市，到新的地方还有很多不适应吧，看着他这么小的年龄要承受这么多，作为老师心理真是感觉很是心疼啊！他从今天开始就是我的学生了，对于他这样的孩子还应从“心上”着手，给他更多的关爱。我用爱心激励孩子树立自信心。开学后的几天观察，我发现孩子由于受到父母离异的影响，对学习没有兴趣，上课时貌似认真，却目光游离，毫无反应，从不举手回答问题。见到这种情况，我把他调到了前排，为了保护他的自尊心，不引起他的逆反情绪，我告诉他：“调了前排是为了你能与老师较方便的沟通，老师能及时帮你解决各种困难，你也能用最少的时间找到老师。”从这以后，我把目光更多的关注在他的身上。上课时，我用眼神示意他专心听讲，用微笑提醒他举手回答问题。一次在英语课口语练习时，他很快的写出了答案，我请他到黑板上给大家演示，同学们不禁为他的突出进步而鼓掌，此时的他不再是蔫头耷脑的模样了，而是昂首挺胸、一脸笑意，轻快、羞涩的回到了座位上。课下，我鼓励他说：“你真棒，我相信你在学习上会更好的。”从那以后，教室中又多了一双紧跟随老师的眼睛，多了一只高高举起的小手，更多了一张自信的笑脸。每当他表现出色的时候，我都带头为他鼓掌，失败时，我都对他说一句：“再想想，别着急。”在我的鼓励下，他变得更自信了。通过小易自信心的建立，我感到我们老师应该成为培养学生自信心的引路人，照亮学生心灵的一盏明灯，使学生健康、快乐的成长。我用爱心启迪孩子主动学习。小易有了自信心后，促使他主动地投入学习中成为了首要任务，于是，我牺牲了自己中午休息的时间，我帮助他还有同年级英语学习上有困难的学生，一起背单词、连句型、表演课文。渐渐的，他能够与其他同学一样，在较快时间内完成学习任务。英语课上，我与同学们一起认真地欣赏他的发言。评析他的朗诵，交给他读书的方式、阅读英语文章的方法。虽然他的回答还不够准确，朗读还不够优美，但是他的每一滴进步，都让我为他高兴，为他鼓掌。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。把爱播种在孩子的心田。