网络环境在小学科学教学中的应用【摘要】在今天这种信息多元化的时代，信息技术充斥了我们整个日常生活。在小学科学教育中也越来越多的运用到了信息技術。随着信息技术的飞速发展，引起了小学教学环境的改变，使小学科学教学即面对着机遇又面临这挑战，以下内容是本人对于网络环境下教学策略及应用进行的探究，希望能为更多的教育工作者提供一些有效的参考。【关键词】网络环境小学科学教学应用在信息技术网络的环境下的小学科学教学不应该还继续沿用传统的教学模式，应与时俱进，用先进的教学模式来和小学科学这项学科进行紧密的联系。使学生在全新的课堂模式中自主、有探究性的学习，对科学产生学习兴趣从而提升课堂教学质量。一、网络教学环境比传统授课模式的优势网络环境中有很多优秀的教学资源，教师们可以合理利用。让学生在有限的课堂时间里，愉悦又轻松的吸收到更多知识。1网络教学环境和传统教学模式的区别信息技术的发达让我们的生活得到了便利，对于小学科学的教育工作也是同样的道理。传统的教学模式是单一的、相对封闭又刻板的，很难调动学生们的课堂参与性和学习积极性。小学科学的教育是科学的启蒙教育，如果不能激发学生们对科学学科的向往与喜爱，就很难达到启蒙的作用。信息技术网络环境下的小学科学教学，更加的具有活力、更加开放、更能提升学生们对小学科学这门学科的学习兴趣，从而提升教学质量和学生的学习效率。2当前的网络环境对教学的挑战当前是信息化多元化的社会，网络已经发到到无所不在的地步，现在互联网已经普及到每一个家庭。信息化的社会体制让网络世界成为了主流，如果小学科学的教学工作仍然秉承着传统刻板的”灌输式”教育方法，肯定会被淘汰。因为我们的学生群体是当今时代的小学生，从出生就生活在网络普及的年代，如果我们的教育内容老套并且过于程式化，一定无法吸引学生，更达不到对学生科学的启蒙教育作用，所以利此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。用好网络教学以及变得十分重要。二、现今小学科学教育的问题现今的小学科学教育还存在着一些问题，问题如下；1教学气氛紧张以往的课堂气氛沉重，任务感过强，教师可能为了维持课堂纪律或者想提升教学质量，有时候让学生觉得课堂气氛很不好，从而打击了学生的学习的兴趣，没有创新，让课堂气氛低沉，而且学生和教师的沟通很少，导致教学效果很不理想。2教学内容单一在传统的教学模式中，很多教学方式都是生搬硬套，缺少个性化和创新的能力，这种落后的教学方式缺少新鲜感，很难吸引学生，不仅很难让学生有学习兴趣，而且单一枯燥的学习内容还容易造成厌学心理。3科学氛围不浓由于网络的发达，在我们日常生活的环境中，已经很少的关注科学方面的动向，所以在课堂上也很难让学生进入一个学习的科学的氛围，教师一定要营造好科学学习的气氛，可以在课前通过科学小游戏的方式吸引学生的注意力，从而对教材上的内容觉得有兴趣，同时要树立让学生们相信科学的思想。三、网络环境在小学科学教学中的应用网络环境中的科学课堂丰富了教师们的教学资源，拓宽了教学模式。在现实的课堂中怎怎么利用网络环境对小学科学小学进行应用呢？有如下方法，希望能给更多的小学科学教育工作者一些帮助。1巧利用多媒体，变无兴趣到有兴趣在网络发达的今天，学生们对教学司空见惯的挂图、教具模型，都逐渐的失去了兴趣，失去了对科学探究的欲望。教师在教学的过程中应该多利用多媒体，去网上寻找课上所需要的资料，多利用多媒体教学可以激发学生们科学的学习兴趣。在网络的帮助下进行科学的教学，多制作电子的教学软件，在学生难以理解的内容上，用更加清晰直观的图片或动画来进行解释。在容易混淆的概念和知识点导入相关的链接来帮助学生理解和消化，拓宽学生的思维和视野。2巧利用多媒体，变重文本到重拓展修改传统的教育模式，注重教材的理解，到把教学的重点修改到拓宽学生知识面，对科学现象的更多认知。同时发现，当下的小学生动手能力和思维能力还不是很高，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。完全...
