教师心理健康教师心理健康教师心理健康教师心理健康一、教师心理健康的意义二、教师心理健康的标准三、当前教师心理健康状况四、教师心理健康问题的成因五、教师心理健康的维护与促进教师心理健康的意义•教师的心理健康是教师自身职业适应和职业发展的基础条件•教师的心理健康是实施素质教育的重要保证1.教师的心理健康影响课堂教学效果2.教师的心理健康影响学生的心理健康和人格的健全发展教师心理健康的标准1、能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。教师心理健康的标准2、有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。如具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力；具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力；具有创造性地进行教育教学活动的能力。教师心理健康的标准3、热爱教师职业，积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。教师心理健康的标准4、具有稳定而积极的教育心境——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。教师心理健康的标准5、能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性；处理问题时决策的果断性和坚持性；面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。教师心理健康的标准6、和谐的教育人际关系——有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度（如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等）多于消极态度（如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等）。教师心理健康的标准7、能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。当前教师心理健康状况•关于教师心理健康问题的测试，用心理健康测试量表（SCL-90），对多个城市教师的心理健康问题进行测试，多项调查均显示出：教师已经成为心理障碍的高发人群。目前教学一线教师中有半数以上教师存在心理问题。个案的警示•（1）2004年7月刚从四川师范大学毕业、以优秀毕业生身份应聘到重庆市重点中学——石柱县中学任教的22岁女教师马某，因不能承受工作之重而产生严重的心理障碍，上班3个月后留下遗书，在宿舍上吊自杀。•（2）2005年1月，宁波二中的一名副校长在风景秀丽的千丈岩纵身一跃。身后留下的遗书上说，自己工作压力太大、郁闷、压抑，实在忍受不了。•（3）江苏盐城市区一名30多岁的男教师因解答不出学生的提问，竟然自杀身亡。•（4）一个小学生只不过是被怀疑偷了学生的笔，竟被班主任老师在脸上刺了一个“贼”字。当前教师心理健康状况•教师的工作压力大，心理压力更甚，表现在班级升学压力、威信压力、社会压力等方面。这些数据表明：心理健康问题已经开始悄悄地逼进中国教师，从事教师这个职业的承受着越来越大的压力……教师心理健康问题的成因•一、教师面临的压力社会环境的压力教师自身的压力职业的压力教师•来自职业的压力•1.教师职业生涯发展特点带来的压力•强示范性、时空相对无限性、高独立性•2.教师职业角色特点带来的压力•促进者、心理卫生工作者、学习者•3.教师职业的高素质要求带来的压力•来自社会环境的压力•1.现代社会迅速发展带来的冲击•竞争上岗、知识更新、教育教学技术变革•2.教育改革带来的挑战•3.当前教师管理制度问题带来的压力•工作量超负荷、评价简单化•来自教师自身的压力•1.教师自我发展的压力•评职称、获得荣誉、赢得学生好评•2.教师的应激性事件二、教师自身的心理素质•1.人格特征•2.教学效能感•3.归因模式•4.认知方式教师心理健康的维护与促进•一、从教师个人层面看•1.调整认知方式，增强耐压性•2.掌握科学方法，提高自我调节情绪能力•3.乐于交往，取得社会支持•4.采取合理有效的工作方式，学会休闲•二、从学校层面看•1.推行以人为本的管理模式，创设良好的学校人机环境，减少教师的压力•2.树立教师心理教育观念，健全教师心理教育机制•三、从社会层面看•1.把心理健康作为教师任职...
