体积和体积单位体积和体积单位体积和体积单位教学目标：1、使学生感悟体积的空间观念，建立体积概念，掌握常用的体积单位的意义；学会用体积单位来描述物体的大小；能合理估计物体的体积的大小。2、通过学生的观察思考、交流探究等学习活动，让学生在经历物体体积概念的形成过程，体验和感悟空间观念。3、让学生在学习活动中学会学习，获得成功的体验，培养学生的应用意识，建立学生的学习自信心。教学重点：形成体积的概念和掌握常用的体积单位。教学难点：形成体积概念。学习目标：1、我能掌握常用的体积单位的意义。2、我能学会用体积单位来描述物体的大小；能合理估计物体的体积的大小。水面为什么上升了？自学指导：认真看书第38，39页，思考：什么叫体积？常用的体积单位有哪些？它们分别有多大？请举例说明。（5分钟后小组交流，8分钟后全班交流）物体所占空间的大小叫做物体的体积。谁的体积最大？谁的体积最小？棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。1cm1cm1cm接近1立方厘米的物体：1dm1dm1dm棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。接近1立方分米的物体：棱长是1m的正方体，体积是1m3。1m1m1m接近1立方米的物体：物体含有多少个体积单位，体积就是多少。1cm1cm1cm表示1立方厘米。数一数，下面物体的体积是多少。9cm38cm3长度单位、面积单位、体积单位的比较1cm长度单位1cm2面积单位1cm3体积单位一条线段一个平面是一个立体图形(6个面)4cm34cm34cm34cm3物体形状不同但体积相同.检测cm3dm3m3新组成的长方体的体积是9cm3３、体积单位比面积单位大。（）２、物体大小叫做物体的体积。（）１、表面积相等的两个正方体，体积一定也相等。（）√××判断：我们的教室占地面积约是60()。我的身高只有1.4()，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1()的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7()，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50()的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6()的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是200()的电视机!小明的数学日记mm2dm3cm3cm3m2dm3•测量篮球场的大小用（）单位。•测量学校旗杆的高度用（）单位。•测量一只木箱的体积要用（）单位。面积长度体积
