教学目标•1．引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。•2．掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。•3．初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。教学重、难点•重点：理解和掌握10以内数的加减混合的计算顺序。•难点：理解和掌握10以内数的加减混合运算的含义。•教学方法：情境演示法、示范教学法、合作探究法。•教具、学具准备：教学课件4+3+2=2+4+0=8-2-3=10-7-2=3961一.考考你！又走了（）只，现在有几只？湖里原来有（）只天鹅，飞来了（）只二、探究新知二、探究新知4+3-2=?4+3-2=75喜羊羊，真聪明！？6+4-3=7我来试一试！飞来飞去真讨厌！算都算不清了！又飞来了（）只，现在有几只？湖里原来有（）只天鹅，走了（）只4+3-2=?4+3-2=25？7-3+1=45我来挑战！三、知识的巩固运用三、知识的巩固运用池塘里原来有（）只小鸭，来了（）只，又走了（）只，现在池塘里有几只小鸭？6+34=5–课堂小结：通过这节课的学习，你都学到了什么？作业布置•完成课本68页第2和第3题教学反思•本节课我能根据学生的年龄特征，思维特征，紧密联系生活实际，利用学生喜爱的动画片创设情景，利用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣。让学生在教师的指导下积极主动的参与教学活动，在活动中学习新知识。•本节课之前学生已经学过了连加法和连减法，知道了从左到右的运算顺序，先把前两个数相加或相减，然后用结果与第三个数相加减，本节课是在前一节课的基础上加深展开学习的。在课堂教学中我安排了一、复习准备（考考你！）；二、探究新知1、教学先加后减，2.“我来试一试”，3．教学先减后加；三、巩固练习；四、课堂小结；五、作业布置等几个环节。每个环节我都注重利用图形和动画直观，对学生动手能力，语言组织与表达能力的培养，注重让孩子在快乐的氛围中学习，轻松愉快的掌握加减混合的计算顺序和方法技巧，突出重点，突破难点，初步达到预设的教学目标。但是在课堂教学中也存在不足之处，如：课堂组织有点松散，有相当一部分学生注意力不太集中；对学生数学语言的引导不太到位；还有就是在提问学生时没有面向绝大部分学生等。这些不足之处我会在今后的教学中慢慢加强与改正，请各位老师多多指教与帮助。谢谢！
