墟沟小学一年级(上)语文教案152教学设计课堂生成及反思课题：13小河与青草教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。2．理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德。教学重点：分角色朗读，理解人物对话。教学难点：理解课文内容，感知自然万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人身后的长处这样一种美德。课时安排：2课时教学时间：月日---月日教学设计：第一课时一、课前预习，自学质疑：1．引导看图，谈话导入(1)(多媒体出示图片)小朋友，你们看图上都画了些什么？你最喜欢什么？结合学生回答板书“小河”“青草”（2)教学“青”“青”这个字读时要注意什么呀？(后鼻音)谁会读？(指名读，评议)你们还知道哪些词语中有“青”字？2．你有什么不明白的地方吗？二、交流展示，汇报成果：1．指名读课文。要求：(1)读准字音，不丢字，不加字。(2)用“一”画出要求会写的字，用“△”画出要求会认的字。(3)给每个自然段标上序号。2．检查自学情况(1)出示生字词biandaoganxiean小河边看到感谢河岸jinjinbaozhuxiaichongzu紧紧抱住喜爱充足153墟沟小学一年级(上)语文教案154教学设计课堂生成及反思hunzhuobilubilufenku浑浊碧绿碧绿水分干枯①请小朋友们同桌之间互相读一读，讨论一下哪些字音比较难读。②你觉得哪些字难读。指名讨论并领读③下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。④齐读词语(2)检查课文朗读①这篇课文共有几个自然段？②请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。③引导评价：谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、互动探究，精讲点拨：学习第一自然段1．看一看.请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？2．读一读同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。3．画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4．议一议①请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，为什么？②实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？(引导学生评议)5．品一品(1)出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？(多)哪一个词写出了小草的多？(长满了)(2)指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？①请小朋友们自由地试着读一读。②谁愿意读给大家听一听。155墟沟小学一年级(上)语文教案156教学设计课堂生成及反思③请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。6．背一背(1)聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。(2)看图练背多媒体出示图片,请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。(3)小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。四、矫正反馈、迁移应用：识记生字，指导书写1．出示生字“青边对能到”2．认读生字并扩词注意青qing能neng要读准后鼻音。3．按笔顺描红(1)请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。(2)你记住了哪个字，是怎样记的？4．指导书写(1)观察范字①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？②指名交流：谁来说给大家听一听。青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。边：半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交叉。对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。能：左右结构。左右基本相等。第三笔是竖，“”不可写作“”。到：左右结构，左宽右窄。第六笔是提。（2)师范写5．练习书写(1)生自由练习，师巡回指导。(2)反馈指导，加深印象。①实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？②重点比较“青”157墟沟小学一年级(上)语文教案158教学设计课堂生成及反思青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？(横空相等，长短变化)第二课时一、课前预习，自学质疑：1．指着小河情景图问：看，课文中讲到的小河是一条怎样的小河？（"弯弯的小河"，是从小河的形状上来说的；“清清的小河”...
