英语教学1、收集、准备写作素材的教学收集、准备素材是写作前的准备工作，也是写作教学的一项重要内容。这项内容的教学活动可以这样来进行：先让学生根据文章题目展开讨论，确定主题，再根据主题以小组竞赛的方式来收集、准备与文章主题相关的词汇、短语、句型等材料。以给学生布置HowdoyouachieveyourChinesedream?为例，先给学生提出问题WhatisyourChinesedream?让全班同学进行讨论，确定文章主题：,personalitydream然后让学生分成若干小组，以竞赛的方式收集相关素材，教师再对学生收集的素材进行点评，指导学生如何利用收集到的素材来完成文章的写作。2、草拟提纲的教学正式写作前先草拟提纲，是保证思路清晰，文章条理清楚的重要手段。指导学生拟定提纲，主要是要引导学生提出问题来进行讨论。以上文那篇文题为例，在对学生进行一些启发引导之后，学生可能就会提出WhatisyourChinesedream?HowdoyouachieveyourChinesedream?学生就这些问题进行讨论之后就可拟出相应的写作提纲：.学生根据提纲来进行写作，文章的脉络就会清楚，结构也会合理。3、构段组篇的教学构段组篇是写作教学中最重要的一项内容，也是教学的一大难点。许多学生在进行实质性写作时，不知道一个段落该什么时候结束，新的段落又该如何开始。因此，在教学中，教师一定要给学生进行详细地分析讲解，并多做一些示范，然后再让学生进行仿写练习。告诉学生：新写一个句子时，要先问一问这个句子是否与前面的句子所谈的是同一个话题，如果是，那么段落还没结束，如果否，那就是开始新的段落了。至于段与段之间该如何联系起来组成完整的篇章，那就需要通过教师多做示范指导，或者指导学生通过阅读来体会文章常用的一些衔接手段。4、学生习作修改与讲评的教学“好文章是改出来的”这句话充分说明了文章修改的重要性。学生刚写出来的习作往往会有或多或少的缺点和毛病，需要进行必要地修改。教师在指导学生进行修改时，要告诉学生需要注意的地方，如主题是否明确、结构是否合理、表达是否清楚、语法是否有误等，可以采用让学生同座相互交换修改的方式进行。教师对学生交上来的习作批改之后，要选出较好的几篇来进行点评，点评要以鼓励为主，对学生在习作中出现的一些典型错误要指出来，但要注意方式，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
