第二单元教学内容：本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块。本组4篇课文,四篇都是写人记事的课文，两篇精读和两篇略读。是以“以诚待人”为专题编写的除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目教学目标1、能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；2.初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。3.本组课文是通过具体事例来讲诚信故事的，语文园地中的口语交际，要求运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个、每一件事，这样安排的目的是强调学习的迁移，读与说的结合。4、另外，课文中的故事内容有一定的时代感，通过学习，提高学生的认识，受到真诚待人、重诺守信、宽容理解良好品质的教育。教学重点让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。教学难点运用一些真实的事例来交流怎样真诚地对待每一个人、每一件事，教学措施本单元教学按搜集像片、课文图片、初步感知课文具体解读读练综合运用的思路来组织教学。教学时数10—13课时5中彩那天导学目标：1.认识本课的6个生字，会写14个生字。正确读写“精湛、财富、器重、闷闷不乐、迷惑不解、道德”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富更珍贵，并能联系生活实际说说体会。4.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，学习复述故事，提高口头表达能力。导学重点：体会故事中人物的情感变化过程，理解诚实与守信的珍贵。导学难点：理解“父亲”面临的道德难题的含义。第一课时（3—3）学习内容：初读课文，自我感知课文内容的基础上自学字词。导学目标：1.认识本课的6个生字，会写14个生字。正确读写“精湛、财富、器重、闷闷不乐、迷惑不解、道德”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。导学重点：体会故事中人物的情感变化过程，理解诚实与守信的珍贵。自主学习案导案学案揭示课题，引入新课。板书课题：中彩那天指导学生自学课文，教师巡视指导。一、学生解题。1.读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。2.根据课题质疑：如：文中讲谁中彩啦？他中了什么奖？中彩后他的表现怎样？……3.《中彩那天》到底讲了一件怎样的事情呢?我们来学习课文。二、自学生字生词、理解词义、了解课文大意。1.轻声朗读课文，自学生字词语，联系上下文或查字典理解词语的意思：拮据、梦寐以求、精湛、器重、迷惑不解、面临，同桌互助，教师巡视。2.自学检查：同桌抽查生字掌握情况。3.联系课始质疑的问题，说说课文讲了一件什么事情？课堂评议案教师引导、点拨。三、小组合作讨论交流品词析句，探究父亲的心理变化过程。1.出示：梦寐以求，找出课文中所在句子，说说意思。2.联系生活说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。过渡：同学们，当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢？3.合作学习三～五自然段，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理。①说一说当父亲中彩后我的心情是怎样的？②小组内互读，比较，用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。③学生汇报学习情况，从这些句子中你读出了什么？④还有哪些描写更让我们体会到父亲中彩后的反常？（联系“梦寐以求、拮据、维持生计”等词句来体会）⑤讨论，为什么中彩后父亲会不高兴呢？4.仔细研读7—8节，父亲碰到的“道德难题”是什么？5.联系上下文，讨论交流：到底难在哪儿？（生活的拮据，可意外中奖却要放弃；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车，现在已拥有奔驰车可却要拱手相让；帮同事买到了中奖的彩票而且同事已忘记，自己却要承认冒领；自己家里的贫穷而库伯家里的有钱；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安——就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题）。课后训练案拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世...
