寺河乡中心学校陶海浦西门豹的故事一、说教材教材简析《西门豹治邺》是北师大版第十册第九单元的一篇课文，该单元的主题是“破除迷信”。课文主要讲的是魏王派西门豹去管理邺这个地方。他看到那里“田地荒芜，人烟稀少”，于是就进行调查并摸清底细，巧施妙计破除迷信，带领老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成。我发现课文的最大特点是对话，它通过对人物语言的生动描写，来体现人物的好品质，刻画出一个为百姓做好事，办好事，办实事的地方官形象，赞扬他反对迷信、崇尚科学的品质。说教学目标读懂课文内容，抓住对人物言行的描写，细心体会人物品质；学习西门豹为民除害、破除迷信的巧妙之处。说重难点教学重点：抓住对人物言行的描写，理解西门豹的巧妙之处；还使学生受到破除迷信、尊重科学的教育。教学难点：是理解西门豹的破除迷信的方法到底妙在哪里。说教法1、探究、合作学习法：这是一篇精读课文，注意学生的学习主动性，引导学生进行探究、合作学习，在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点展开讨论、交流，从而理解课文内容，解决学习的重点。2、朗读体会法：简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复的诵读，在诵读的过程中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会西门豹为民除害、破除迷信的巧妙之处。说学法以思想政治教育为灵魂，以培养创新精神和实践能力为重点，是推行素质教育的根本要求。因此，本节课根据教材内容和学生的年龄特点、兴趣爱好以及认知水平，引导学生运用思——说——读——悟的学习方法，使学生不但能领悟课文的主要内容，而且培养了他们的创新精神和实践能力。说教学过程：田地荒芜人烟稀少从课文哪句话可以看出西门豹一到邺地就进行调查？画出文中相关的句子。到了那里，西门豹看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。小组讨论：西门豹向老大爷调查了哪几件事？①为什么田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？③新娘从哪儿来？④漳河有没有发大水？从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。②巫婆和官绅是首恶分子。③巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”这一节在文中起什么作用？即含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。请同学们读读第10至13自然段，读完之后，说说你们知道了什么?西门豹把巫婆和官绅都扔到河里去了。请同学们分小组来朗读这几个自然段。课文中又是怎样描写的？画出相关的句子，读一读。说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完又叫卫士把那个人投进了漳河。（1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”请同学们说说，你对这句话的理解。西门豹故意装着认真给河伯娶媳妇，用这些话作借口。为了找个理由把巫婆投到河里。（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”请同学们说说，你对这句话的理解。“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而是做出等了一会儿的样子。“还不回来”，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是故意这样说，表面上做出以为巫婆能回来的样子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进漳河里去。那么西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟过来。说明给河伯娶媳妇与漳河发大水没有关系。用事实教育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓，破除了迷信。请同学们齐读最后一段。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了...
