童话童话文学体裁的一种。通过丰文学体裁的一种。通过丰富的富的想象、夸张、想象、夸张、幻想、象征幻想、象征来塑造人来塑造人物，反映生活。语言生动，物，反映生活。语言生动，情节曲折情节曲折。。童话有什么特点呢？①采用拟人的手法，把物当作人来写。②采用夸张的手法，想象大胆有趣。③童话里的事物都有象征意义。④童话里包含一定的道理。。怎样编童话故事第一步：想得细，说得具体。（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。•蜘蛛蚕桑树蜘蛛（）说：“蚕吃了你的叶子，你还为它说话，可是我……”老桑树（）说：“你为我服务，我很感谢。可是我的叶子正是为蚕服务的呀！”蜘蛛（）问道：“那蚕又是为谁服务的？难道它当真不是为自己？”老桑树（）说：“对，它不是为自己，而是为人类服务！不光是它，我们都是为人类服务的。”委屈地语重心长地疑惑地点点头笑眯眯地比较下面两句话，哪一句写得更具体？1、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了。2、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望无际的)沼泽地，(眼巴巴地)望着天上(自由自在飞翔的美丽)的白天鹅，(不由得)惊呆了：“(难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？)”（他自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！）文具盒里住着三个好朋友，铅笔、转笔刀和橡皮。它们三个相处的很好，相敬如宾。后来，铅笔开始变得趾高气昂，处处为难其他两个朋友，但是好朋友并没有抱怨。有一天，小主人又买回了一些新铅笔，新铅笔刚住进文具盒，就围着旧铅笔叽叽喳喳地说个不停：“你瞧它多丑啊，小主人早就该把它扔掉了！”铅笔很伤心，好朋友前来安慰它：“别哭了，其实你在折磨我们的同时，也损害了自己的形象，而且还缩短了自己的寿命。”铅笔这才知道，是傲慢和损害他人的行为害了自己。短文主题分析：文章将日常用品铅笔、橡皮和转笔刀赋予人的动作、语言、心理变化，套用发生在同学之间关于团结友爱的故事情节，反映了生活，也表达了一个深刻的主题：好朋友之间要相互尊重，互相帮助。损人利己的行为到头来总会伤害到自己。给创编童话起名给创编童话起名☆☆可以用故事中的可以用故事中的人人物、事物物、事物为题目：为题目：《《丑小鸭丑小鸭》《》《小红小红帽帽》……》……☆☆可以用故事可以用故事发生的发生的事情事情为题目：为题目：《《小壁小壁虎借尾巴虎借尾巴》《》《小蝌蚪小蝌蚪找妈妈找妈妈》……》……狐狸和老鼠狐狸和老鼠狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。不是小青蛙，就是小虫子。有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于...
