友爱是相同的VIP免费

友爱是相同的活动目标1．懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，体验亲密友谊带来的快乐。2．懂得同学之间应当以诚相待的道理。3．能够处理同学间的简单矛盾，学会彼此谅解。活动准备活动过程一、平等对话，走近“友谊之树”（事先让学生自愿分组和自己要好的同学坐在一起，让学生体验友情的美好。）教师：同学们，老师知道今天大家都是和你的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友在一起学习，你有什么感觉呢？学生1：我觉得很新鲜，心里还有点兴奋。学生2：我感到很快乐。学生3：我有一种幸福的感觉。学生4：我觉得很不容易。教师：（追问）为什么？学生4：这样的机会太难得了。……教师：从大家的脸上，老师看到了快乐、激动。是啊，我们的生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵繁茂的果树一样给我们阴凉，给我们清新的空气和甘甜的果实。老师将一棵“大树”贴在黑板的正中央，并写上“友谊之树”几个字。（学生很好奇，几个好朋友之间边说边笑，情绪很放松。）教师：友谊之树上的果实，就是我们同学之间的友情，谁愿意来说说你和好朋友、同学之间曾经发生过的美好的事情？学生1：上次写字课我没有带钢笔，我同桌借给我了。学生2：我和我们班黄颖是邻居，他每天在楼下喊我，跟我一起上学。学生3：有一次，上课时，我和后面的同学说话，老师只批评了她，她没有怪我。……二、真实体验，拯救“友谊之树”镜头一：实话实说，直面矛盾教师：和小伙伴在一起的时光充满快乐。但是同学在一起，有时候也会闹别扭，谁来说说你和同学闹过的矛盾。学生（男）1：上次我和同学不知为了什么事情，就吵起来了，后来还动手了。学生（女）2：我和我们班一些同学，吵架也没吵过，矛盾也没有，就是她们叫我一起玩，我不高兴；我叫她们一起玩，她们也不高兴，反正就是不融洽。学生（男）3：上次，我看到洪涛的智慧卡很旧，就怀疑是上个学期的。当时，也有几个同学支持我的意见。我就把他的智慧卡撕掉了，他就叫我赔。学生（女）4：周柳和姚依玲吵架了，她们都叫我不要理对方，我夹在中间很难受。学生（男）5：上次我和同学踢球，踢坏了人家的玻璃，我就没让他说出来，他后来就不理我了。……教师：大家讨论讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？（学生和周围的好朋友讨论）学生1：我觉得不诚实会造成同学间的矛盾……（教师让该生把“不诚实”写在一张剪成黄树叶的纸上）学生2：我觉得不够宽容也是造成同学不团结的一个原因。学生3：我觉得同学之间记仇是不好的，会让自己和同学都感到不愉快。学生4：有时候同学之间缺少沟通、交流就会闹矛盾。教师让学生将自己的发言要点写在剪成黄树叶、虫子、坏苹果形状的纸上，再让学生把它们贴到友谊之树上。（学生的表情有点沮丧了）教师：你们瞧，伙伴间的友谊因为这些原因变得不再美好牢固了，如果再不赶快补救，它就会像这棵大树一样枯萎死去了。教师：快让我们一起来动脑筋想办法，帮他们化解矛盾，拯救我们的友谊之树吧！镜头二：真情对对碰，化解矛盾教师：快让我们一起来动脑筋想办法拯救我们的友谊之树吧！请同学们自选一个案例，先讨论解决这些问题的方法，将解决办法写在“绿树叶”“红苹果”上（沟通、谅解、宽容、承认错误、不记仇、诚实、谦让等），再按照小组讨论的方法模拟演示解决问题的过程。演示时由组内一名同学在旁边进行点评，说出本组解决问题的方法，并用“绿树叶”或“红苹果”覆盖相应的“黄树叶”和“坏苹果”。教师：同学们讨论得很好，老师发现大家都能用聪明和冷静的头脑帮助同学解决问题，那当我们自己遇到问题的时候我们能不能还和刚才一样呢？老师在课前也做过一个调查，也有部分同学的问题至今没有解决。老师已经让他们把事情写在卡片上，同学们愿不愿意帮助他们？（每个组的组长来抽取几张卡片回组内与同学们共同讨论事情的原因和最佳解决办法并写在卡片上，由选出的代表向大家汇报，再请老师转给有困扰的同学）教师：看来你们真的找到方法了，刚才你们的方法就很棒。那么与你闹过矛盾的同学此时想说什么呢？与闹过矛盾的同学真情交流吧。（让学生自由活动，离开座位，自己去解决与伙伴相处时的问题）三、情感升华，互送友情卡教师：...