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找最大公因数VIP免费

找最大公因数_第1页
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店塔第一小学五年级数学(上)导学案班级:五()班设计者:执教者:时间:课题:找最大公因数课型:【日日清·课堂自研20分钟+自研互动展示20分钟】【自研课】(时段:午自习时间:后10分钟)旧知链接新知自研1、举例说说什么是因数?2、写出16和12的所有因数。16的因数:12的因数:【自研课本第77页的内容,初步了解两个数的公因数和最大公因数的相关知识。】【展示课】(时段:上午正课时间:40分钟)一、学习主题:1、通过解决实际问题,我能理解两个数的公因数和最大公因数的意义;2、我要掌握找两个数最大公因数的方法,能用不同方法找两个数的最大公因数。二、定向导学·互动展示·当堂反馈元素自学自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自学指导(内容、学法、时间)互动策略(内容、学法、时间)展示方案(内容、学法、时间)随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、同步演练)问题探究与例题导析之前我们已经学习了找因数,今天我们一起来学习如何找最大公因数,想知道的话就赶快进入今天的自学吧!【自我探究Ⅰ】认真自研课本第77页的例1内容。1、分别找出12和18的全部因数,小组之间交流你是咋样找的?找因数的方法是?公因数是?最大公因数是?2、举例说说你对两个数公因数和最大公因数的认识。1、两人小对子学习针对自研成果的规范、书写工整等方面迅速给出等级认定。2、五人互助组学习结合自我探究的结果,组长带领全组同学交流:如何找两个数的最大公因数?3、十人共同体学习在组长的主持下解决组内未解决的问题,明确展示主题,商讨并确定展示方案,做好人员分工及组内预演,力争人人过关。展示单元一:主题:我是小小装饰家!1、通过已经掌握的方法来找因数。2、以数学小游戏(如:编队)的形式介绍你对两个数公因数和最大公因数的认识。展示单元二:主题:我是小小实践家!实践我最棒!1、求两个数的最大公因数方法介绍。2、自由畅谈:我最喜欢的求法。【自研成果】【评定等级】:同类演练:找出下列每组数的最大公因数。4和8:16和32:1和7:8和9:观察各组数和它们的最大公因数,你有什么发现。【自我探究Ⅱ】自研课本81页例2内容。1、你能够找出18和27的最大公因数吗?你能想到哪些方法?2、观察一下,两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系?同类演练自主研读右侧同类演练:尝试自主完成同类演练。另:每组指派两名代表上黑板合作板演。五人互助组:①互查互检组内成员演练成果及自行修正;②观察黑板展演成果,快速查找问题,组长记录问题;③交流新思路、新解法、新拓展。展示单元三:全班互动型展示:①演练问题大搜索;②问题纠错后的自主性展示,拓展性展示;③针对黑板自主演练的内容,回归纠错,并将同类演练的答案规范的完成在学道上。

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