从教师到导师VIP专享VIP免费

从“教师”到“导师”陈天顺信阳师范学院教育科学学院—教师职能的现代转换2025115年月日-2-一、教师职业的困局主要内容二、教师的角色定位三、更新教育观念一、教师职业的困局学生越来越难教1.困境之一家长越来越难缠2.困境之二老师越来越难当3.困境之三2025115年月日-4-二、教师的角色定位由教书匠转变为研究者由独白者转变为对话者由执行者转变为发展主体由评判者转变为促进者2025115年月日-5-（一）教师角色演变的历程——从教官到教习：“学校”中的教员起初大都由军队中的高级军官担任；明代翰林院学官兼教师，清末兴办学堂，其教师沿称教习。——从教习到教员：“教员”作为教师的称谓是与清末大量的普通学堂兴办联系在一起的。——从教员到教师：新中国成立以后,“老师”逐渐取代“教员”成为对教师最常用的称谓。2025115年月日-6-（二）教师角色演变的实质1.从先生到教师2.从教师到导师2025115年月日-7-2.知识观的变迁客观的、普遍的、绝对的静态知识观（客观主义）→不存在“纯粹客观”、“价值中立”的知识，它是在丰富复杂的真实情境中通过人自身与环境的互动而生成的。1.教师权威的消解网络使教育资源不再匮乏，学习者不必在固定的时间和空间接受指定的教育内容，教师传统的制度性权威和个人权威面临消解，教师与学生的界限日趋模糊，师生之间的角色转换日益频繁。（三）教师角色转换的原因2025115年月日-8-4.终身教育的需求将教育限定在人生的一个特定阶段→人在其一生的不同发展阶段都要接受不同形式不同内容的教育。3.学校改革的需要要学习吗？请你回家去！要玩吗？请你到学校来！2025115年月日-9-三、更新教育观念教育观教学观学生观2025115年月日-10-教育的本质—教育的真谛—教育在本质上是一种选择的过程将知识转化为智慧使文明积淀成人格（一）教育观2025115年月日-11-情感态度价值观感悟表达整合升华2025115年月日-12-2025115年月日-13-（二）教学观A过程与结果过程过程与与结果结果谁好？谁好？过程过程与与结果结果是什么关系？是什么关系？2025115年月日-14-真心英雄真心英雄2025115年月日-15-1.7+7+7+7-3=1.7+7+7+7-3=？？（（11））逐个计算逐个计算2525；；（（22））7x4-3=257x4-3=25；；（（33））7x5-10=257x5-10=25；；请评价这三请评价这三种种计算方法计算方法??2025115年月日-16-2.1+1=2吗？1+1=21+1=0思考：半斤=八两？2025115年月日-17-3.3.玩陀螺玩陀螺2025115年月日-18-B研究与接受研究研究与与接受接受谁好？谁好？研究研究与与接受接受是什么关系？是什么关系？2025115年月日-19-1.英语中，关于学习的词汇LearninLearninggstudystudy2025115年月日-20-2.2.关于研究的词汇关于研究的词汇studystudyresearcresearchh2025115年月日-21-问题与知识谁重要问题与知识谁重要问题与知识是什么关系问题与知识是什么关系c问题与知识2025115年月日-22-什么是知识什么是知识??————国际经济合作发展组织国际经济合作发展组织《《以知识为基础的经济以知识为基础的经济》》Know-whyKnow-whatKnow-howknowquantityknow-whoKnow-whenknow-where2025115年月日-23-有一种定义把问题描述为是现在状态与期望状态之前的差距.这种差距也可以看做是“是什么”与“应该是什么”之间的差别。解决问题就是缩小差距的过程。换句话说，就是改变现在状态，使其转入期望状态的过程。问题？2025115年月日-24-1不是一一对应的2知识是产生问题、解决问题的基础3问题使知识系统化、条理化并产生新知识。关系2025115年月日-25-1、一节特级教师的物理课1、一节特级教师的物理课按照我们习惯的观念，这堂课可谓天衣无缝2025115年月日-26-这堂课还上它干什么?2025115年月日-27-2、“谁是你最好的学生？”2025115年月日-28-西方哲学史上有一个著名的例子在剑桥大学，维持根斯坦是大哲学家穆尔的学生，“”有一天，罗素问穆尔：谁是你最好的学生？穆尔毫“不犹豫地说：维持根斯坦。”“”“为什么？因为我的学生中，只有他一个人在听我的课时总是露着茫然的神色，总是有一大堆的问题。”后来，维持根斯坦的名气超过了罗素.有人问：“”“罗素为什么会落伍？维持根斯坦说：因为...