教学设计年级三年学科数学上课时间课题万以内加减法例3第课时总课时教学目标1.能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。2.学会正确笔算几百几十加、减几百几十。3.培养解决问题的能力。教学重点学会正确笔算几百几十加、减几百几十教学难点培养解决问题的能力教学准备教材、课件教学过程改进建议一、创设情景，生成问题师:你们知道什么是“海宝”吗?课件出示海宝，简单了解一下。谈话：同学们，昨天我们看到主题图上的小朋友去参观了“世博会”，我们在坐的小朋友也帮助他们解决了一些问题，今天他们又遇到难题了，想请求小朋友的帮忙。世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。上午380下午550提问：谁能就这两个数据提出问题？──上午和下午一共卖出多少个“海宝”？下午比上午多卖出多少个“海宝”？（将两个问题分别写在黑板上一个一个解决）二、探索交流，解决问题1．学生独立列出算式：380＋5502．教师：下面请同学们小组内帮助，看看如何能正确用竖式计算。（通过列竖式计算的方法，学习进位加法，更能让学生体会到今天学习的加法和以前学习的加法不一样，激发学生掌握新方法的兴趣。）学生独立计算。请学生汇报计算结果，并说说计算的过程。同时教师板书或用屏幕显示。归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上0＋0＝0，十位上8+5＝13，写3向百位进1。百位上3+5+1=9，所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。4．反馈练习。第14页“做一做”。学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。5.学生独立列出算式：550-3806.教师：同学们已经学会了几百几十加几百几十，现在我们动手试一下，看看不用讨论研究，你能不能把减法用竖式计算出结果。学生独立计算。请学生汇报计算结果，并说说计算的过程。同时教师板书或用屏幕显示、归纳：用竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退1，退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。（要注意：认真书写，仔细计算）7.反馈练习。第14页“做一做”。学生独立完成。教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题集中纠正。8.判断对错，并改正。三．作业数学书练习三第1题
