李汉荣朗读课文，完成：1、不理解的词通过看注解、工具书、和同学讨论解决；2、作者访问的朋友指的是什么？访问了哪些朋友，怎样称呼？请你在这些朋友和称呼下面作记号。栀子（）唱和（）禅心（）湛蓝（）憔悴（）逝川（）你能读准字音吗zhīzhīhèhèchánchánzhànzhànqiáocuìqiáocuìshìshì古桥→树林→山泉→小溪→白云→瀑布→悬崖→云雀→石头→落叶→小花→阵雨→老柏树→蚂蚁→归鸟流水，比喻消逝的时光。玄秘深奥。指歌唱时此唱彼和，互相呼应。逝川逝川玄奥：玄奥：应和：应和：作者进山看了一路的美景，为什么却说成是“访友”？大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然，保护人类的朋友。同学们，两种“好心情”是一样的吗？第一种“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。朗读重点段落，读第三、四段，进一步感知思想内容。按照朗读要求结合文章内容和作者感情点评朗读。品味第三段人称变换之美。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。这座桥德高望重，在这涧水上存在了好几百年了。它把很多人马渡过彼岸，滚滚流水长年奔流，它的形状弯曲，几乎和水中的人影鱼影月影相接。几百年过去了，它的姿态仍然没有改变，我们从它身上看到了一种古老而坚韧的灵魂。用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。品味第五段的比喻之美。第5段中运用了评多比喻和拟人，那么，你们喜欢第5段中的哪些比喻句？要说出喜欢的原因。在赏析比喻句的时候，我们要注意：（1）看它是否抓住了两个不同事物之间的相似点（事物特征）。（2）看语言是否生动形象。作者激发了我们对自然的热爱之情，我们作者激发了我们对自然的热爱之情，我们就把这种美好的情感表达出来吧。请任选一位你就把这种美好的情感表达出来吧。请任选一位你喜欢的自然朋友，模仿本文的风格，也可按自己喜欢的自然朋友，模仿本文的风格，也可按自己的风格，为她写几句赠言。的风格，为她写几句赠言。1、云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦，得到了许多欢乐，在走进你的同时，我有了腾云驾雾的感觉，让我尝试了飞翔。2、雨从高空坠下，落到地面，溅开水花，他虽走得急速与暗淡，在生命的最后一刻，走出了光彩，走出了潇洒。请你以大树、落叶、晨雾、小草、小路等自然景物为话题写出更好的文段，把你的习作朗读给同学们听，好吗？老师寄语：““生活中处处都有美，生活中处处都有美，只是缺乏一种感悟美的心只是缺乏一种感悟美的心情。”情。”以一种平常心，保持一以一种平常心，保持一种好的心情来对待周围的人和种好的心情来对待周围的人和事，你会发现原来生活是如此事，你会发现原来生活是如此的美好！的美好！同学们也可以像作者一样，不骑车，同学们也可以像作者一样，不骑车，不带礼物，哼着小曲儿，不过为了安全，可不带礼物，哼着小曲儿，不过为了安全，可以邀几个同伴，来一次真正的精神之旅，游以邀几个同伴，来一次真正的精神之旅，游览园山、红花岭，回归自然，拥抱自然，享览园山、红花岭，回归自然，拥抱自然，享受一下与大自然亲近的乐趣受一下与大自然亲近的乐趣，，并完成一篇并完成一篇200—300200—300字的短文。假日字的短文。假日————我们出发吧！我们出发吧！今天的课上到这里，谢谢同学们！再今天的课上到这里，谢谢同学们！再见！见！
